2023年神舟12号上天观后感(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年神舟12号上天观后感(六篇)“读后感〞的“感〞是因“读〞而引起的。“读〞是“感〞的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有把握，哪能有“感〞?读得短浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。好的观后感对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇观后感文章。下面我就给大家讲一讲优秀的观后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

神舟12号上天观后感篇一时至今日，天宫课堂已经开启了三次课程，它对于我们青少年有着十分重要的意义。天宫课堂培养了青少年对于科学的兴趣，为后续科学教育的发展起着重要的推动作用。

青少年是国家科技创新人才的后备力量。一个国家的崛起，从青少年热爱科学开始。所有梦想的萌发，都可能来自生命体验中一次微小的触动。天宫课堂给大量青少年带来了这样的感受。

科学教育水平的提高不可能一蹴而就，与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。

神舟12号上天观后感篇二

王亚平老师带我们参观太空舱。我们先参观厨房区，这里有加热食物的微波装置，有装着饮用水的饮水机，还有冰箱，这样宇航员在太空就能吃到新鲜的食物。

然后我们再参观太空跑台和太空自行车。由于宇航员在太空待久了，会影响健康，所以他们在太空舱内也需要保持运动来锻炼身体。王亚平老师给我们示范了骑太空自行车。

最终，叶光富老师用显微镜给我们展示了细胞跳动。

参观完太空舱，王亚平老师和叶光富老师还给我们做了四个太空试验。第一个试验：叶光富老师表演了太空转身。可以用右手转圈，越转越快。也可以双臂伸直，让身体转起来，双臂反复合拢、张开……这样就可以在太空自如转身了。其次个试验：制作一片水膜，再折一朵花，把它放在水膜上，它就会渐渐张开了。第三个试验：在水膜里注入更多的水，水膜就变成了水球。再用针管往水球里注入一些空气，水球里就出现了一颗小气泡，王亚平老师走到水球后面，会发现水球里王亚平老师的脸是倒着的，而小气泡里的却是正着的。第四个试验：王亚平老师往水球里注入了蓝色的色素，然后再放入一片黄色的泡腾片，会发现水球产生了好多黄色的小气泡，黄色和蓝色相互融合，这时候的水球就想地球一样美丽。

今天的“天宫课堂〞真是巧妙好玩儿！

神舟12号上天观后感篇三

虽然我们现在对于那些高深的航天技术，深邃的宇宙知识理解不了多少，但是这却激发了我摸索知识宇宙的猛烈兴趣。我们每天只能迎来一次日出，可在空间站的宇航员们却可以一天中迎来十六个日出，由于他们在神舟十三号飞船里，每九十分钟就可以绕地球一圈。

在这次“天宫课堂〞，我们看到了航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究试验展示、太空转身、浮力消失试验、水膜张力试验、水球光学试验、泡腾片试验、天地互动交流等。让我们从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验摸索的乐趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后生会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光彩的职业〞，而王亚平却把这种职业的光彩洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光彩下。

假使说浩瀚的宇宙，是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的航天技术，无疑是开启这本书的聪慧钥匙。王亚平老师的太空授课发出的“中国好声音〞也正在感染和感动着我们所有青少年。感谢宇航员，也同样感谢大自然和宇宙馈赠的一切。

我想我要学的东西还有好多好多，我梦想有一天月球上能插满中国的旗帜，我憧憬高科技能传遍全宇宙，我想象自己成为一名宇航员，搭乘宇宙飞船去摸索深邃的太空，为航天事业贡献自己的一份力量！

神舟12号上天观后感篇四

“天宫课堂〞开讲，太空真奇妙，陈述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着陈述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很巧妙，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。

到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗？〞王亚平老师为我们做出了解答，由于空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。其次位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗？〞王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是由于在空间站中浮力几乎消失。

水膜试验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个试验使王亚平老师和女儿共同做的花太空盛开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是由于水球被气泡分成了两部分。〞王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片试验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。

最终，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼；其次位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应当也可以转身；第三位同学道出航天员老师们在空间站要战胜重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样宏伟。

就此，中国空间站首站太空授课成功完成。

我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。

神舟12号上天观后感篇五

翟志刚叔叔、王亚平阿姨和叶光富叔叔首先向我们介绍了他们工作和休息的地方。然后向我们展示了太空细胞学研究试验。让我觉得好玩儿的是，心肌细胞一闪一闪地跳动着呢。

你觉得，在空间站里，能够像在地面上一样走路吗？答案是，不能！叔叔阿姨们用行动告诉了我们答案。

在太空，浮力也会消失。水膜张力试验和水球光学试验更是让我张大了嘴巴。但我最喜欢的是泡腾片试验。由于看上去又美丽、又好玩儿，还有香味呢！

太空是神秘的，是广阔的。看了今天的这节课，我对太空充满了好奇。我要好好学习，长大以后，也要当一名航天员，去摸索宇宙。

神舟12号上天观后感篇六

在太空需居住半年的翟志刚、王亚平、叶光富，这三位航天员给我们带来了巧妙的试验，为我们讲解这些试验和地球上有什么样的区别。

在那儿，王亚平老师向我们讲了太空自行车，她先把双脚顶在天花板上，双手放在脚踏板上这样骑。我发现了太空的自行车是用手来骑的，不仅不能走动，还不能控制方向。而在地球上的自行车是用脚来骑的，不仅可以走动，也可以控制方向。

说完太空自行车，王亚平老师还讲到了浮力。原来，在地球上把一个乒乓球放进装着水的杯子里，它就会浮起来。而在太空中失重的状况下做这个，乒乓球只会停在水中。

他们还说了在太空中行走和转身，叶光富老师在太空中行走，只是走了不到一会儿，他就飘起来了。做转动试验用了三个方法，不过只有最终用右手不停地转动才能成功。

航天员们还制作了一个水球，在水球里不断地参与水，水球就会变得越来越圆大。还在里面又加了一个小一点的水球，对着水球看王亚平老师，发现大水球映着