如何加强生法

如何加强生法第1页，共11页，2023年，2月20日，星期六法律意识的定义和表现形式《1》定义：法律意识是人们对于法和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称，是一种观念的法律文化，对法的制定实施是非常重要的。《2》表现形式：探索法律现象的各种法律学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机，自己权利、义务的认识，对法、法律制度了解、掌握、运用的程度，以及对行为是否合法的评价等。第2页，共11页，2023年，2月20日，星期六如何加强大学生的法律意识一：进行普法教育

<1>要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。1998年教育部关于“两棵”课程设置意见中提出，“法基”课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和邓小平民主法制思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。根据这一规定，在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。第3页，共11页，2023年，2月20日，星期六<2>作为一名法学教师，笔者从“教“这方面谈谈在对学生进行普法教育的几点建议。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在‘少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲．授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。第4页，共11页，2023年，2月20日，星期六另外，对于现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。最后，要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。（中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见）中明确指出要培养大学生法律素质，并把法律素质作为现代人素质的主要方面。大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量，不学法，不懂法，没有相应的法律知识．就不适应时代需要。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生第5页，共11页，2023年，2月20日，星期六二：多组织学生进行与法律有关的活动*只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。这里，笔者谈几个这方面的建议。1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。2．组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学；中，我们只能采用“少而精”的方法，在部门法选择上，磨刀能控与崇全有密切共连的几门部门法，但中国法学精深，我们要全方位了解我国法律，从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛，学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为。第三，可组织学生去法院旁听。大学生在大学期间，很多是课一堂——宿舍——食堂三点一线，大学生涯极为枯燥，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。第6页，共11页，2023年，2月20日，星期六提高大学生法律意识的方法

学法,用法,培养以法办事的行为定式。从社会心理学角度来看,培养大学生健全的法律意识,也就是完成他们各自特定的法律行为的社会化过程,达到完全自觉地按照社会主义的宪法与法律规范调节行为的心理效应。人们的动机和行为的选择,取决于人们主观的社会定式。而这种社会定式又往往受制于人们所拥有的知识和经验.要使大学生具有健全的法律意识,养成依法办事的良好习惯(行为定式),首先要学习常用的法律和法规,掌握较多的法律知识。因此,高校的法制教育课程就成为至关重要的基础性环节。进行法制教育,必须使每个教师从思想上重视起来,加强责任感,并自觉融于教学和政治思想工作中去。加强法制教育,要注重采取多种生动活泼的形式例如,举办刑法、治安案例和典型案例的图片展览,组织专场电影、报告会,举办法律知识竞赛等。要注意抓好典型:对濒临危险边缘者,要及时挽救;对违法者,要果断处理。同时,对于守法、护法的先进典型,也要注重及时表扬,树立学习的榜样。总之,要造成一定的声势,以学法、知法、守法、护法为荣,以法盲、违法、犯罪为耻,强化大学生学法、用法,以法办事的心理效应。第7页，共11页，2023年，2月20日，星期六法制教育与道德教育相结合。道德是依靠人们的内心信念和社会舆论来维持的行为规范,而“法律是道德的最低限度”。社会主义的法律和共产主义的道德,从根本上说是一致的。为社会主义法律所禁止的行为必为共产主义道德所谴责;为社会主义的法律所规定和提倡的行为,也都是共产主义道德所要求的行为。社会主义法律和共产主义道德从不同的角度,采取不同的手段,规范着人们的行为,调整着社会主义的社会关系,两者相辅相成,缺一不可。为此,对大学生的法制教育,一定要同对大学生的道德教育结合起来,在强化共产主义道德的同时,加强社会主义的法律意识,使他们更健康地成长。第8页，共11页，2023年，2月20日，星期六

创设优秀的校园文化。优秀的校园文化能够使大学生了解自我、悦纳自我;优秀的校园文化能够使大学生接受他人,善于与人相处;优秀的校园文化能使大学生正视现实,接受现实;优秀的校园文化能使大学生协调和控制情绪,心境良好。因此,优秀校园文化的创设需要我们搞好以下工作:首先,要形成良好的寝室文化。寝室作为大学生休息的场所应该进行很好的建设,只有这样才能让学生在这个“小社会”中培养自己的能力,形成良好的人际交往关系,使学生潜移默化地得到思想的熏陶。其次,要发挥学生社团的积极作用,加强学生社团的建设,通过对学生干部的教育来带动全院学生。最后,还要充分利用条幅等宣传媒介进行法律宣传,普及法律知识,从而达到提高学生法律意识的目的。第9页，共11页，2023年，2月20日，星期六

法制教育与自立、自律、自强的校园文化精神的提倡相结合。自立、自律、自强是当代大学生应该具备的素质。改革,创新,是离不开革命精神的,其中之一就是脚踏实地,自立、自律、自强精神;改革,新,又是必须置于宪法和法律界限之内的,我们不能用非法的手段去获取自立,不能靠金钱万能的信条去进行自律,更不能以资产阶级政客的手段赢得自强。我们提倡的自立、自律、自强,是在坚持四项基本原则的基础上,在社会主义法律意识指导下的