风筝飞呀飞3篇

第第页风筝飞呀飞3篇

风筝飞呀飞1

—教师将4只小兔粘贴在黑板上，幼儿点数。

—引导幼儿找出数字卡片4，表示小兔子的总数。

—教师添上1只小兔子，幼儿点数，引导幼儿用数字卡片5表示小兔的总数。

按数取物

—教师依次出示数字卡片1、2、3、4、5，幼儿拿出相应数量的小动物卡片。

—请幼儿观察手中的`5张动物卡片，问：小动物身上藏着数量几？教师引导幼儿说出：小动物都有2只眼睛，小鸡有2只脚，小羊有1条尾巴，小猫有4条腿等。

—教师出示数字卡片1-5，幼儿拿出其中一张小动物卡片做相应回答。如：出示数字2，幼儿拿出小羊卡片说：小羊有2只犄角，2只眼睛。

观察画册《风筝飞呀飞》

—今天的天气真好呀！小伙伴们一起到了山冈上干什么？

—风筝真好看，数一数共有几只风筝，有几种样式的风筝？每种样式的风筝各有几只？

—山冈上有几个小朋友？男孩和女哪个多，哪个少？

—山冈山有几个小朋友？男孩和女孩哪个多，哪个少？

—画面中还有哪些数量也是5？引导幼儿找出来，并用数量词正确表示。结束部分

观察画册《钓鱼比赛》，引导幼儿点数，妞妞、小虎、小猪等和Q宝贝分别约了几条鱼？谁钓的鱼最多？谁钓的鱼最少？

将数字卡片、粘贴在数学区，为幼儿提供丰富的操作材料（如纸、笔、火柴棒、瓶盖、石子等），让幼儿做按数取物练习。

教师、家长指导幼儿练习《数学操作材料》P.6和P.7。

风筝飞呀飞2

哇！我的风筝搏扶摇直上！努力的飞，飞向蔚蓝天空的怀抱，谁能飞得比我的风筝高！它和风儿一起玩耍，看到了一朵朵的白云，如软绵可口的棉花糖，好想一口把它吃掉。飞到了海边，一波波激起白色的浪花，哗啦！哗啦！……海好像在对它微笑。对它来说，高楼好像一只小**！

我的风筝越飞越高，从白天到黑夜，在夜空中飞翔，看到了璀璨的繁星，好像一颗颗美丽的钻石。风筝啊风筝！你可以摘一颗给我吗？

高飞的风筝啊！你俯瞰翠绿的大地，你就像万物之王，高高在天空上，不可一世，看着渺小而卑微的我们，崇山峻岭变成小小的积木，雪白的浪花，又变成一群小白蚁。

东方鱼肚白，我已经睡眼惺忪，贪玩的你，可不可以快快跟我回家？风筝飞呀飞3

哇！我的风筝搏扶摇直上！努力的飞，飞向蔚蓝天空的怀抱，谁能飞得比我的风筝高！它和风儿一起玩耍，看到了一朵朵的白云，如软绵可口的棉花糖，好想一口把它吃掉。飞到了海边，一波波激起白色的'浪花，哗啦！哗啦！……海好像在对它微笑。对它来说，高楼好像一只小**！

我的风筝越飞越高，从白天到黑夜，在夜空中飞翔，看到了璀璨的繁星，好像一颗颗美丽的钻石。风筝啊风筝！你可以摘一颗给我吗？

高飞的风筝啊！你俯瞰翠绿的大地，你就像万物之王，高高在天空上，不可一世，看着渺小而卑微的我们，崇山峻岭变成小小的积木，雪白的浪花，又变成一群小白蚁。

东方鱼肚白，我已经睡眼惺忪，贪玩的你，可不可以快快跟我回家？

风筝飞呀飞3篇扩展阅读

风筝飞呀飞3篇（扩展1）——《飞呀飞》教案5篇

《飞呀飞》教案1

发展领域：语言

适龄班级：大班

目标：

1．理解故事内容，体验小动物想飞的心情，飞呀飞。

2．大胆想象、表达自己的想法。

准备：草地背景；小鸟、**、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐

过程：

1．出示小**、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁？猜猜他们在干什么？

2．出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小**、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗？为什么？

3．启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物

4．出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考

这些东西是否可以帮小动物飞上天？他们可以帮谁飞上天？为什么？

5．讲述故事至“胖小猪开着飞机**天”

这些小动物是怎么让自己飞上天的？

6．引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了？怎么才能让河马飞上天？

7．继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的？

8．动物们通过自己的智慧都飞**天，你想飞上天吗？为什么？你有什么办法/

9．在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子

飞呀飞

看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕，幼儿教案《飞呀飞》。

乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”

“我偏要飞！”小**说着，摘了一朵蒲公英当小伞。

“飞起来了！”小**高兴得叫起来。

“我也要试试看！”小青蛙吹了一个大气球。

“飞起来了”小青蛙好快乐。

三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞**天空。

“咦？这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。

胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机**天。

地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”

河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞**天。

乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”

飞呀飞

《飞呀飞》教案2

教学目标：

1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。

活动准备：

1、熟悉故事《飞呀飞》

2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

活动过程：

1、复习歌曲《谁会飞》

师生问答对唱《谁会飞》

2、回忆故事，学唱第一段

教师示范编第一段歌词

(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?

(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)

幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)

教师范唱

(1)师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)

(2)师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)

(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)

3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段

(1)师：第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱第二段)

4、幼儿**创编第三、四段歌词

师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

(1)幼儿**创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

(2)个别幼儿尝试演唱第三段

师：胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演

师：故事里的小动物想办法飞**天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)

6、扮演角色表演歌曲

分组表演，结束。

《飞呀飞》教案3

教学目标:

一、了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水*。

二、在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来。

三、通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神。

教学重难点:

研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来。

教学准备:

多**,范作

教学过程:

一、导入新课

1)创设情境

同学们，你们喜欢看电影吗?喜欢看什么样的电影?昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受)

感觉怎么样?交流。

2)游戏揭题

今天我们要来做一个游戏,名字是”突出重围”。假设若干年后,地球面临着毁灭,***召开紧急会议,人类要研制最新型的飞行器,能够带着人们飞向天空,寻找新的家园。这个宏伟的计划叫作”突出重围”。你们愿意来做这个游戏吗?

二、讲授新课

要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关。

第一关:观察与体验

1）老师利用多**课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程。

2）你有什么感受?(人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利)

3）多**继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机。

4）你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(造型越来越新颖别致,功能越来越强大)

第二关:想像与描绘

刚才我们了解了飞机的发展史,闯过了第一关,那么人类要走出地球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢?

小组讨论,交流

老师总结:,应在造型和功能上两方面进行设计。(出示多**)

第三关:创造与设计

刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了!

1)欣赏范作(绘画作品，拼贴作品，废旧材料制作的作品)

这些同学设计的好不好？老师相信，你们一定能够设计出比他们更好的作品！你们有信心吗？

2）设计作品

可以用你自己喜欢的方式做，采取2人合作形式。

三、评价与鼓励

做好的同学把作品放讲台上展示，请学生进行自评和互评。

今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品，相信不久的将来，这些设想会慢慢变成现实的！希望同学们在今后的生活中也能多创造，多想象，说不定我们当中就会有未来的科学家呢！好，今天的课就上到这，再见！！

《飞呀飞》教案4

名称一：小蜜蜂找花儿

目标：手脚协调地动作和学习听指令游戏

材料：一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

过程：

1、出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：

――“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)

“小蜜蜂找到谁做好朋友?”

“小蜜蜂和花儿在干什么?”

2、教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

3、在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。

4、进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：

――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”

提示：

1、由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和**幼儿。

2、此游戏亦可作为亲子活动的内容。

附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飞到东，飞到西，

飞来飞去找花儿，

找到红花亲亲嘴，

你是我的好朋友。

(花瓣的颜色可灵活替换)。

名称二：小蜜蜂飞呀飞

目标：用印章的方法进行添画

材料：刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图

过程：

1、引导幼儿观察花园背景图：

――“这是什么地方?花园里有谁呀?”

2、教师演示用印章添画，边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。

3、在游戏中，教师与个别幼儿交谈，了解并指导幼儿对颜色的辨认：

――“小蜜蜂和谁亲亲嘴?”

4、幼儿欣赏印章画，愉快地念儿歌。

提示：

1、活动中，教师要加强对个别幼儿的观察与指导，鼓励幼儿用力盖印章，使图案颜色更加清晰、明了。

2、印章的图案可以1-2种，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣，教师可以继续提供其他材料，让幼儿**选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。

《飞呀飞》教案5

【活动目的】

喜欢听唱歌曲，愿意参与游戏，能根据歌词内容表演。

【活动准备】

小鸟头饰

【活动过程】

一、复习律动，稳定情绪

1、律动：坐好来

2、律动：小手爬

二、故事引入，引起兴趣

师：树林里住着鸟妈妈一家，有一天，鸟妈妈对宝宝说：“宝宝们，今天我们出去练习飞，你们要认真练习，跟着妈妈，妈妈说回家了就赶快飞回来，别让大老鹰给抓走了。”宝宝们都说好。鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞，宝宝们都很能干，跟着妈妈，捉了许多虫子，吃得饱饱的。妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。

三、学习歌曲及游戏

1、教师示范游戏。

“椅子是我的家，我现在要出去玩了······

2、幼儿学习唱歌。

在原地边唱边做动作。

3、幼儿跟着教师以椅子为家，边唱边玩游戏。玩游戏2—3次。

四、教师带孩子到户外**学小鸟飞。

风筝飞呀飞3篇（扩展2）——《飞呀飞》教学设计3篇

《飞呀飞》教学设计1

课时：

1课时

学习领域：

造型、表现

教材简析：

吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。

教学目标：

１、**学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。

２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。

３、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重、难点：

１、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

２、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。

３、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教学准备：

教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。

学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。

教与学活动的过程：

活动一：

**学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。

要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。

活动二:

回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？

启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？

通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。

教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

活动三:

表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。

教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。

收拾与整理。

课后拓展：

鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。

教学评价建议：

１、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

２、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

３、是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

札记：

在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了：幼儿园时孩子们就知道了太阳有七种色彩只要物体表面光滑，就能反射出绚丽的色彩，所以在阳光下泡泡是五颜六色的。我在黑板上示范了一种运用涂色技巧表现泡泡质感的方法，并启发学生思考还可以怎样涂？孩子们的思维是异常活跃的，他们涂出来的效果更丰富。相信他们对自己摸索出来的这些涂色技巧会运用的更自如，在今后的绘画创作中也会灵活的运用。

《飞呀飞》教学设计2

教学目标

德育目标：注意保持本子的干净。

智育目标：培养学生观察能力。

素质发展目标：引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点难点

教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。教学难点：是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教学准备

1、老师准备色彩纸，图钉、气球、课件等。

学生活动设计：

要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。

一、**教学

二、导入

**学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6。

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

五、学生作画，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

八、板书设计

10泡泡飞呀飞

变化与**

教后反思：

师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。

《飞呀飞》教学设计3

教学目标

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

4、能有感情地演唱歌曲。

教学内容

聆听《蜜蜂》

2．钢琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》

第一节课时：13－1

教学内容；歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》

教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验

教学准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、开始部分：

听音乐问好、入座！

发生练习。

复习歌曲。

二、基本部分：

导入。

聆听歌曲《小蜜蜂》**学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多**课件，引发学生的兴趣。

提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、最后结束部分：小结。

第二节课时：13—2

教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》

教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴

教学过程：一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！

复习歌曲。

二、基本部分：

聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

1、完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

2、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。

3、完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

4、复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

编创与活动

1、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。

2、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。

表演《小乌鸦爱妈妈》

1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。

2、启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么？为什么？使学生有感情地演唱歌曲。

3、课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一

三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

结束部分：小结。

课后回顾：

风筝飞呀飞3篇（扩展3）——纸飞机，飞呀飞作文

纸飞机，飞呀飞作文1

时间，若白驹过隙。

一眨眼，自己已经站在初中生活的尾巴上，悄无声息地踏过十几个寒暑。回眸寻找走过的痕迹，却发现一切已经销声匿迹。再也寻不回幼儿园时的幼稚，小学时的天真和单纯已经飘然离开。再也听不到那稚嫩的歌声，爽朗的笑声，就连那幽幽的哭泣声也已经随风飘散。

看着太阳半死不活地挂在**，想起了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，忽然才发觉时间的步履匆匆。它如拂面的春风，欲享受却已经错过良机；亦若湍急的流水，想把握它却已经从指缝逃离；还似一闪即逝的流星；欲欣赏它却已经成为唯美的回忆。或许，是发生在我们身边的事情太多太多，或许，是时间过得太长太久。许多许多的事情像化学反应发生的沉淀那样，沉积在我们的脑海，记录着我们的过去，占据着我们的人生。往事如烟，慢慢消散。心中期盼着那些沉淀能够破天荒地浮出水面，恢复它们原本的面容；期盼着往事能够一幕一幕地重新来过。可是它们却像小姑娘似的害羞得披上用烟雾织成的柔缦轻纱，起初是若隐若现，再是在我们的脑海里渐渐模糊。待到烟消云散之时，它们亦已经魂飞魄散，只留给我们那些空白的篇章……

生命赋予给我们的时间是短暂的，但我们可以在这有限的时间里做无穷无尽有意义的事情，让我们拥有美好的今天，多梦的明天，畅想、憧憬着自己五彩的未来。既然已经习惯了时间的飞逝，何必抱怨昨日的不珍惜、不努力呢？做一件事只要尽你自己的最大所能去做了，即使是失败了，也不会因其而后悔，何况是成功把握在你的手中呢？没有习惯时间的人会一直站在悲伤、孤寂、自弃的阴影当中，挥霍了自己的美好年华。

我想要把我这短短的人生过的更加绘画更精彩，帮美好的未来添砖砌墙，让生命的.每分每秒都充充实实，都在闪耀着自己的光芒，发光发热。就要忘却昨日的快乐与忧伤，不再期盼作日重现。关起身后的大门，明天还有梦！

拿一张纸，叠一只纸飞机！让它带走明天和悲伤，带来理想和未来，让我们习惯时间的流逝。就让它为我们的理想而飞翔；为我们的生命而飞翔；为我们的人生而飞翔……

风筝飞呀飞3篇（扩展4）——会飞的母鸡3篇

会飞的母鸡1

从前，有一只母鸡，它叫小花。它不喜欢鸡圈里*静的生活，总想着走出鸡圈享受**的生活。

一天，它一觉醒来就发现自己的翅膀变大了，肥胖的身体也变轻了许多。它拍拍翅膀，哈哈，它飞了起来，它兴奋地对大伙说：“快看看啊！我飞起来了！”它这一嗓子，把鸡圈里的大鸡、小鸡、老鸡、肥鸡、瘦鸡全引来了。大家露出羡慕的目光，议论纷纷：“哇！它真厉害！它真帅啊！飞得真高啊……”它高兴地说：“我要飞出鸡圈，去外面寻找**！”这句话被它的朋友小黑听到了，马上去劝它：“小花！你别出去！外面真的非常危险！”小花却说：“你这只黑乌鸦，闭上你的乌鸦嘴！别骗我了，你这叫嫉妒！”说完就不顾一切地飞了出去。

小花在鸡圈外过得**极了。渴了就喝清澈的泉水，饿了就去草地里捉虫子吃，吃饱喝足就睡，睡醒了继续吃喝……有时它去森林里和别的小动物快乐的玩耍，有时还能坐在洁白的云朵上欣赏美丽的风景，有时雨过天晴它还能走彩虹桥呢。它过的**自在，快乐极了。每天它都幸福的对自己说，幸亏我逃离了鸡圈那个无聊的地方，出来寻找到了**！

这天它又出去玩耍，刚到森林的上空就发现几个拿枪的人，可它不知道他们是猎人，只听到他们高喊到：“天哪！快看呐！那只鸡会飞！”小花听到后得意极了，马上一飞冲天，飞的更带劲了，边飞边叫：“咯咯哒，咯咯哒，我会飞！我会飞……”只听到“砰”一声枪响，小花坠落到了地上

会飞的母鸡2

有一只母鸡，它看到别人公鸡会飞，自己就也想飞。它扇动自己的翅膀，可是她怎么也飞不起来，它就很伤心地离开了那群公鸡。

它来到森林里，找到了魔法是大象。母鸡说：“你能不能让我也像那些公鸡一样会飞呢？”大象说：“好的。”它说了一长串听不懂的话，它又说：“你走吧去试试你现在会不会飞吧！”母鸡找了一片空地，心想：“我要飞起来。”结果母鸡真的飞起来了。它开心地在天空飞。这时地面上来了两只公鸡，公鸡一抬头，就看见一只母鸡在天空中飞，它们奇怪地说：“母鸡怎么会飞呢？”

母鸡飞啊飞啊，它来到另一片树林，发现了一只受伤的'小鸟，母鸡就问：“你怎么了？”小鸟虚弱地说：“我被一群孩子用*打伤了”小鸟又叹了一口气说：“现在我没办法回家了。”母鸡说：“那我送你回家吧！”于是母鸡就背着小鸟回家了，小鸟到家后对母鸡说：“谢谢你送我回家。”

母鸡有飞啊飞啊，来到了一条小河边，它看见了一只小羊和一只灰狼，那只灰狼看上去是要把小羊吃掉。母鸡很生气，猛地充上去把狼头上啄了一个大包。小羊对母鸡说了好多个谢谢，母鸡开心地走了。

它又飞啊飞啊，又来到了一条小河边，它听到了一声声救命。母鸡飞下去看到了一只小松鼠抓着一根树枝，马上就要被流水冲走了。母鸡飞快地跑过去咬住树枝吧小松鼠拉了上来。小松鼠也对母鸡说了声谢谢。

这只母鸡真乐于助人。

会飞的母鸡3

从前，有一只胆小如鼠的母鸡，她的梦想是飞上天空去旅行，她知道自己是母鸡，不能飞上天，动物听了哈哈大笑，笑得眼泪都流出来了，像一颗珍珠从它们的脸上跳下来，可母鸡并不生气，而是对动物们说：“世上无难事只怕有心人，只要努力，没有什么我办不成的事”！说完，母鸡就大摇大摆地走了。

从那天起，不怕累不怕苦的母鸡天天练习飞行，一天中午，母鸡在绿油油的草坪上练习飞行，忽然她觉得浑身充满了力量，扇动着翅膀飞上天了，胆小如鼠的母鸡变成了好奇的母鸡，白云变幻极多，一会儿像一只肥嘟嘟的小猫；一会儿像调皮可爱的小白兔；一会儿又像躲藏在天上的小棕熊。

过了几天，母鸡成了一名快递员，把各种各样的包裹送到世界各地，又过几天，母鸡成了小动物们的飞机，把**、田鼠、等等不会飞的小动物都送到它们想去的地方。

有一天，母鸡飞累了，她就飞到云朵姐姐的身上休息，云朵又软又轻真适合孵蛋啊！当母鸡起来时，云朵里就多了两个蛋，蛋慢慢变成母鸡或公鸡，母鸡又孵蛋，以此类推，天上的鸡越来越多了。

从这天起，蓝蓝的天空变成了鸡的世界！而以前老嘲笑母鸡的动物们每天仰着头望着天空，它们好像在想：“唉！当初不应该笑话母鸡啊！人人都有梦想，真后悔”。

风筝飞呀飞3篇（扩展5）——会飞的汽车3篇

会飞的汽车1

如果汽车会飞？或者可以在大海里行驶？交通一定会变得更便利吧！我今天设计的这款汽车不仅可以做到海陆空三地行驶，还能进行时空穿梭。

它的外表是晶蓝色的，车头有两个**的车灯。内部是用真皮做的座椅，有10个座位。乍看上去，好像没有什么特别的。但驾驶座左侧的红、黄、蓝、白、黑五个按钮则暗藏着这部车魔术般的力量。

只要你按下红色按钮，汽车的底部就会弹出一个气垫，车头会升起一层厚厚的甲板，车座也会撑开变成一个个船舱，整个车会变成气垫船。你就可以行驶在波涛汹涌的大海上，与海豚嬉戏，与鲸鱼赛跑。

如果你按下黄色按钮，汽车的两侧会出现一双机翼，你便可以在空中**地翱翔。不仅如此，再按下黑色按钮，飞机就会突破光速，你就可以在太空中遨游，看看八大行星和月球，看看空间站，看看那些美丽的星云。如果按下白色按钮，飞机就会隐形，你可以回到古代，看看六大古都，看看金碧辉煌的宫殿，与李白、杜甫这些伟大的诗人对酒当歌；当然你还可以穿越到未来，看看那些高科技文明，体验一下未来人的生活，与外星人交个朋友。

如果你累了，你就按下蓝色按钮，它就又会变回一辆汽车，欢快地在陆地上飞驰。

我相信，在不远的将来，我的奇思妙想一定会实现！

会飞的汽车2

20xx年，10月1日，在海秀大道，我和爸爸妈妈开车到dc城去买电脑零件。唉，今天有塞车了，马路上的汽车排成了长龙，司机们哀声怨气的说：“唉，又不知道塞到什么时候，要是有一辆会飞的汽车。那该多好呀！”这时，一辆汽车腾空而起，在蓝蓝的天空上展开了自己的双翼。周围的人都惊奇的张大了嘴巴，告诉你们吧，这是我发明会飞的汽车。

汽车的外形和现在的车差不了多少，汽车的'后面有几个金光闪闪的大字，*制造。你可别只看外面而不看里面哦。车子的外形很普通，可它的用途很多。我给大家讲讲吧。

车子的底部有一个*，我摁了一下蓝色那个按钮，“砰”的一声，汽车一升到天空中了。一群群的大雁向我的车飞来，好像在想，这是什么东西呀？长着怪模怪样的，是我们的伙伴吗？我不慌不忙的摁了一下黄色那个按扭，车子立刻展开了银白色的双翼。大雁一见，吓得飞跑了。我又摁了金色那个按扭，那是自动操纵系统，我在电脑里输入了我要去的地方，然后轻松的躺在坐垫上，接着我摁了那个绿色的按扭，一面镜子“刷”的一声落了下来，你可别小看这面镜子，其实这面镜子是人体健康监测器，可以知道你的血压、体温、呼吸还有好多，你还能看到你的心电图，若你身体有病，车子会自动送你去医院。证明自己健康没病以后，我放心的躺在坐垫上，索性睡着了。刚睡没多久“嘟、嘟、嘟。”的声音将我从睡梦中惊醒，我睁眼一看，车一到目的地了。我下了车，拿起车钥匙对车锁定了防盗系统。

这就是我发明的会飞的汽车。

风筝飞呀飞3篇（扩展6）——坐“飞鸡”作文3篇

坐“飞鸡”作文1

小时候，大人们常说***，那次我回老家，终于做到了飞”鸡”！

那是我6岁时，我和爸爸妈妈回老家，我看着鸡窝里的鸡，心想：哈！终于可以坐飞“鸡”了！我等了很久，终于，坐飞“鸡”的时机来了，大人们要去摘草莓，而我却假装还没起床，妈妈来叫我，我死活都不起床，妈妈没办法，只好走了。

终于可以坐飞“鸡”了，我连忙起了床，全副武装准备***。

我去鸡窝里拿了一只又大又壮的公鸡，心想：它一定飞得很高！我骑了上去，它非但不飞，反而还用嘴啄了我一下。我更生气了，凭什么我坐的飞“鸡”就不飞，我从地上捡了一根木棍，在公鸡面前比划着，可公鸡却丝毫不害怕，我大声喊道：“你再不飞我就真的抽你了！”后来，我**不住情绪，真的抽了下去，一只鸡死了。

我后来问妈妈你们坐的是什么“鸡”，我也要坐，我听妈妈一说，才恍然大悟，原来是飞机，不是飞“鸡”啊！

这件事我现在想起来还禁不住笑起来呢！

风筝飞呀飞3篇（扩展7）——小班艺术风筝飞的高教案3篇范文

小班老师只有捉好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能正常有序地开展。每一个小班老师都要知道如何写一篇小班艺术教案，在教学中你有写过小班艺术教案？你是否在找正准备撰写“小班艺术风筝飞的高教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#375588小班艺术风筝飞的高教案1

活动目标：

1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质;

2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;

3、通过反复欣赏，理解故事内容，记