教学设计2：黄道婆_第1页
教学设计2：黄道婆_第2页
教学设计2：黄道婆_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第11课《黄道婆》教学设计【教学目标】1．认识5个生字，学会14个生字，联系上下文理解“虐待”等词语，积累“举目无亲、衣食无忧”等词语。2．理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。3．结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的，体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。4．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。【教学重点】理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。【教学难点】体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。【教具准备】1．生字词语卡片。2．黄道婆的资料。3．多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、介绍人物，导入新课1．板书课题，齐读课题。2．介绍黄道婆。(交流课前搜集的资料)3．教师设置悬念，导读：我们通过查阅资料，初步了解黄道婆的经历和事迹。那么，课文讲述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。二、提纲导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字词语，和同学交流读写生字上的注意之处。2．勾画下列词语，利用工具书或联系上下文理解词语。歌谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得举目无亲衣食无忧应运而生百感交集3．标注自然段序号，思考：课文讲述了黄道婆的什么事情？留给我们什么印象？三、检查反馈，理清条理1．检查生字词语。(1)出示生字词语，指名认读。(2)全班齐读。(3)教师：这一课生字较多，而且有些字比较难写，你能不能给大家提个醒？(指名说)教师强调“虐、悴、赢”的写法。(4)指名逐段读课文，了解课文通读情况。2．指名反馈词语的理解。虐待：用残暴狠毒的手段待人。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。应运而生：指适应时机而产生。举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。3．指名反馈：课文讲了一件什么事？讲述了我国历史上著名的的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事。黄道婆是一位勇于革新、无私奉献的人。4．教师：你们是怎么把课文分成四个意义段的？第一段(1)：讲一首民谣所唱的“黄道婆”指的就是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。第二段(2——4)：讲黄道婆无法忍受公婆与丈夫的虐待，逃到了海南岛的崖州，并向当地的黎族百姓学习植棉方法和纺织技术，由于她思念家乡，在老年的时候，她回到了故乡。第三段(5、6)：在家乡，黄道婆无私地传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福。第四段(7)：黄道婆去世后，人们建造了“先棉祠”来纪念她，北京的国家博物馆还陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。四、初识人物，鼓励探究1．指名说说黄道婆留给我们的印象。(黄道婆：勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献)2．教师：人物的性格及特点是由事情展现出来的，请同学们小组合作，探究作者是怎样刻画黄道婆的性格特征的？3．小组合作探究。五、课堂小结同学们，这节课我们了解了故事的主

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论