教学设计：Unit4同课异构

Unit4第2课时教学设计【内容来源】EEC教科版三年级上册Unit4Who’sShe?一、学习目标1.Function(1)能听懂并能说出有关介绍朋友的表达。2.Expression(1)－Who’s she?－This ismyfriend, Xiaolan.二、教学步骤与建议（一）Warm-up1.教师向学生问候。T:Goodmorning,class./Goodafternoon,class.Ss:Goodmorning,MissZhang./Goodafternoon,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2.出示单词卡片，复习旧知识6教师拿出前几堂课学习的单词卡片，请学生们看卡片的图画面或单词面大声说出单词。读后，教师可将卡片摆放在教室的窗台、黑板以及教室最后面等地方，使学生在座位上就可以看清楚。教师在黑板上板书：this,that。T:(指向this)距离我们近的事物，我们可以说this。(指向that)距离我们远的事物，我们可以说that。橡皮卡片离我很近，我就可以说“thiseraser”。现在请你看看教室内的卡片，和你的同桌用“this，that”说说这些物品。教师要走入学生中，监督学生运用英语完成任务。最后教师请2〜3组同桌向全班汇报对英语指示代词的应用。（二）ListenandSpeak1.重点理解第29页课文的知识内容。(1)听磁带前，教师提出预设问题。上图中手拿篮球的男孩是谁？拿篮球的男孩看见小兰后问了什么问题？上图中杰克是怎么介绍小兰的？上图中手拿篮球的男孩是怎样和小兰打招呼的？上图中小兰是怎么回答拿篮球的男孩的？下图中杰克是怎么向拿篮球的男孩介绍兔兔的？下图中拿篮球的男孩是怎么和兔兔打招呼的？下图中兔兔又是怎么回应的？(2)听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前的预设问题，以确认学生是否听懂磁带中的故事。T:上图中手拿篮球的男孩是谁？S:Peter.(杰克的哥哥。）T:皮特看见小兰后问了什么问题?S:Who’sshe?T:上图中杰克是怎么介绍小兰的？S:Thisismyfriend,Xiaolan.T:上图中皮特怎样和小兰打招呼的？S:Hi,Xiaolan.Howareyou?T:上图中小兰是怎么回答皮特的？S:I’mfine,thanks.T:下图中杰克是怎么向皮特介绍兔兔的？S:Peter,thisismyfriend,Tutu.T:下图中皮特是怎么和兔兔打招呼的？S:Nicetomeetyou,Tutu.T:下图中兔兔又是怎么回应的？S:Nicetomeetyou,too.2.再次播放第29页课文录音磁带，进行跟读训练。(1)鼓励学生大声跟读。在听磁带的过程中，教师要继续指导学生熟悉良好的听力方法，对能按照教师提出的方法进行认读的学生要及时表扬，并发挥其榜样作用。(2)全体跟读后，教师再鼓励全班、小组、个人朗读课文。3.以游戏的形式来巩固本课时学习的简单指令语和应答。(1)活动名称：SheorHe?(2)活动目的：明确“he,she”的用法。(3)活动教具：学生们提前准备好家庭成员或本人的照片。(4)活动方法：让学生将准备好的照片放在书桌上。以同桌为小组’ 一个学生向另一个学生介绍照片，一边指着照片一边说：Thisis...小组活动顺利进行后，要求学生集中注意力，按照教师的指令，出示学生的家庭照片。T:Yourdad.Ss:(举起爸爸的照片。）T:(教师走近照片举得最快的学生。）You’refirst.你的动作最快。（目的：告知全班学生，教师会以速度快为标准表扬学生，并请他回答问题。）Isheyourdad?S:Yes,heis.T:Yourmom.Ss:(举起妈妈的照片。）T:(找到最快的学生，询问）Who’sshe?S:She’smymom.T:学生们，我们在询问一位女士是谁的时候，应该问 Ss:Who’sshe?T:询问男士和女士是谁的时候，我们还可以说 Ss:Who’sthis?/Who’sthat? T:现在就请你看看你的前后桌学生手中的照片，询问一下他们都是谁。记住，如果是询问女生，请你用“Who’sshe?”来询问。(3)教师在学生询问前后桌的时候，不仅可以走到他们之中监督和指导，还可以站在几个学生旁边，指一指学生拿来的照片，询问这名学生：Who’sthis?/Who’sthat?/Who’sshe?（三）Wrap-up(1)活动名称：Guess(2)活动目的：巩固，运用所学句型：Ishe/sheyour...?(3)活动教具：学生准备的家庭照片(4)活动方法：每一横排学生为一组（例如8位），教师规定将小组所有照片放在本组的一张桌子上，小组成员都围绕在这张桌子周围。照片打乱顺序摆放。教师走到教室最前面的一组旁，任意举起一张照片展示给全班学生看。T:我觉得这张照片上的人物和小刚的样子很像，Xiaogang,issheyourmom?S1:Yes,sheis.T:现在请你根据你的猜测，猜猜你们小组桌子上的照片都是谁？教师要注意提醒学生说英语，还有就是要提醒学生在保护好自己带来的照片的同时，也要