教学设计2：生活中的透镜_第1页
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文档简介

生活中的透镜教学设计一、教学目标（一）知识目标了解透镜在日常生活中的应用。（二）能力目标通过模拟制作照相机，培养学生动手能力。（三）情感体验目标通过模拟照相机的制作与使用，体验成功的愉悦，增加对科学的求知欲。二、教学设想1．重点、难点、疑点（1）了解照相机成像的特点。（2）了解投影仪成像的特点。（3）了解放大镜成像的特点。2．课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：本节课通过学生动手制作模拟照相机和应用幻灯机、放大镜，了解透镜的应用。三、教具学具准备凸透镜、圆纸筒、半透明塑料膜、投影仪、放大镜。四、教学设计（一）导入新课早晨透过露珠看到的草叶被放大了，为什么？（二）新课教学1．整体感知照相机的镜头相当一个凸透镜，它是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像。投影仪是利用凸透镜能成倒立、放大的实像。放大镜是利用凸透镜能成正立、放大的虚像。2．教学互动互动1制作模型照相机。明确指导学生用凸透镜、圆纸筒（两个），半透明塑料薄膜制作模型照相机。互动2探究照相机的原理。明确用模型照相机对准某个物体，调节镜头与屏幕之间的距离，观察物体在屏幕上的像。照相机是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像。互动3探究投影仪的原理。明确平面镜可以改变光路，将投影仪平面镜取下，观察投影仪成像情况。投影仪是利用凸透镜能成倒立、放大的实像。幻灯机、放映机的原理和投影仪相同。互动4探究放大镜的原理。明确放大镜是利用凸透镜能成正立放大的虚像。露珠实际就是一个放大镜，所以看见放大的草叶。另外还有装有水的玻璃茶杯等。3．达标反馈（1）下列不属于透镜在日常生活中的应用的是（A）A．潜望镜B．照相机C．放大镜D．投影仪（2）照相机镜头相当于一个凸透镜，物体射出的光线经过它在胶片上成一个缩小（填“放大”、“缩小”、或“等大”）的像。（3）一滴胶水滴在书本上，那么透过胶水看胶水下面的字成（D）A．等大的虚像B．等大的实像C．放大的实像D．放大的虚像（4）使用投影仪时，要使银幕上出现放大的“F”字母，那么幻灯片正确放法是（B）4．学习小结（1）内容总结这节课我们了解了照相机、投影仪、放大镜的结构和应用。（2）方法归纳本节课充分调动了学生动手能力，培养了学生对创造的兴趣，人人都想做发明家。（三）布置作业1．雨过天晴时，种蔬菜的大棚上的雨水必须马上清理干净，这是为什么？2．用自制模型照相机练习拍照。（四）板书设计第三节生活中的透镜一、照相机

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