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文档简介

Unit3Howmany?教学设计（第4课时）教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型

3.能熟练会说本单元的小诗Cakes

4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习

教学重、难点：

提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习

教学准备：

挂图，卡片

教学过程：

Step1Greetingandwarmup

T:Goodmorning,boysandgirls.

Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.

T:Let’slearnEnglishnow,OK?

S:OK,let’sgo!

time和Rhymetime复习

up

Revision-Storytime

Revision-Cartoontime

数字复习

Numbers----Onetwothree,Icanseeabee…

Countthenumbers

talk

S1:Whatdoyouhave?

S2:Ihave…

S1:Howmany…doyouhave?

S2:Ihave…

S1:Doyouhaveany…?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

Step2

Checkouttime

让学生观察图片，自己试着完成

Checkouttheanswers

Howmanyrobotsdoyouhave?

Ihavesevenrobots.Whataboutyou?

Ihavefiverobots.

Ihave

crayons.Howmanycrayonsdoyouhave?

Ihave

crayons.

读对话，加强巩固本单元的重点句型

Step3补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

Step4

同步练习

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。

Step5

Tickingtime

加强学生的自我评价

学生活动设计（或修改反

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