PEP四年级英语下册Unit 3 导学案

PEP新四年级英语下册第三单元导学案课题Unit3WeatherLesson1年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法导入法学习准备教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片学生准备画笔，纸学习目标知识目标1、听，说，认读的单词和句子。2、理解部分的意思。能力目标1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用Itcold/warm/cool/hotin….情感态度1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重点难点学习表示天气状况的形容词Coolhotwarmcold解我国各地的天气状况。二、导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：复习一些衣物名称。复习句型Thisisthe课前预习：单词Coolhotwarmcold的认读全体学生呼英语励志口号：Knowledgeis识就是力量)三、热身、复习：.教师手指着自己的衣服说amwearinga...youwearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如Ashirt后教师拿出一支温度计出上面的温度wewearorwearegoingtotalkaboutweather.小班内查练：一小班认读.Cool.Hot二小班认读warmcold四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。知识目标1、听，说，认读的单词和句子。2、理解部分的意思。能力目标1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用Itcold/warm/cool/hotin….情感态度1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

五、指导习新的内：Let教指着词卡：’swarm/cool/cold/hottoday.生在课本的地图上指出相应的城市让学生跟读教师与学生之间进行问答练习：What’stheweatherlikeinBeijing?It’swarm.What’stheweatherlikein…?It’s生扮演天气预报员其他学生提问，What’sweatherlikein天气预报员回答。Let录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词Mmm同时做出表现不同天气的动作和表情小班交流展示三小班问：What’stheweatherlikeinHongKong.?四小班回答：It然后交换角色进行展练。练习拓展1、认读单词并翻译（））warm（）cold（）2、我是天气预报员Goodtheweatherreport,itinHarbinHomework:收看当天天气预报并做好记录。试一试给家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。正确规范地书写hotwarm几个单词总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit3WeatherColdwarmhotcoolGoodmorning.thisistheweatherreport,ItinBeijingtoday.课时Lesson2年级四主备人授课人

课型

新授

班级一、教学方法导入法学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带，作为奖励的小礼物学生准备人物头饰学习目标知识目标能听读的句型能力目标会说征求爸爸妈妈意见的句型：CanI……?情感态度注重培养学生学习的愿望鼓励学生参与实践活动向学生渗《中华人民共和国气象法》重点难点掌握句型CanI……?Yes,youcan/Noyoucan实情景中运用。二、导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：

1．复习表示天气状况的几个形容词Coolhotcoldwarm2．复习句型What’stheweatherlikein…?Itwarm/cold/cool/hot.复习询问时间的句型Whattimeisit?It’sLet’stalk的句型全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower知识就是力量）三、热身、复习：1师问学生当天的天气预报，检查学生是否收看了天气预报并做了记录，可以问’stheweatherlikeinShanghai?Isithot教师指导学生回答。教再问，Ithottoday,Canyougoout得到否定回答之后启发学生之间进行练习。小班内查练：一小班认读单词并翻译。二小班播报某一城市的天气情况四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。板书课题展示本课教学目标知识目标能听，说，认Let的句型能力目标会说征求爸爸妈妈意见的句型CanI……?情感态度注重培养学生学习的愿望鼓励学生参与实践活动向学生渗《中华人民共和国气象法》五、导入并指导学习新的内容Let’stalk1．首先教师与学生自由交流，然后呈现教材中的图说isSunday,Mikenttogotimetohavelunch,Canhegooutside?鼓励学生用简单的句子给出回答，并由此导入新课。知学生看’stalk的图师根据图提出一些问题导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。让学生跟读，教师对学生的语音，语调进行指导。向学生渗透《中华人民共和国气象法》第二十二条国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。小班交流展示三小班和四小班进行角色表演练习拓展指着的地图，播报任一城市的天气预报。练习征求别人意见及其回答的句子：CanI…..?Yes,youcan/No,youcan’t两人一组进行角色表演的对话内容。Homework:把的内容读给家长听。和同伴一起做戏。总结这节课我学会了，我还懂得了Unit3WeatherCanIgooutsidenow?No,youcan’t.Itoutside.Havesomelunch,please.

CanIhavesomesoup?Becareful!It课时Lesson3年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法合作学习法学习准备教师准备录音机和录音带，图片学生准备记号笔学习目标知识目标能听，说，认读中单词能力目标掌握字母组合在单词中的发音情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重点难点能听，说，认Let中单词掌握字母组合ar词中的发音二、导学过程二次备课自主学习课前复习：1．复习表示天气状况的几个形容词Coolhotcoldwarm2．复习句型What’stheweatherlikein…?Itwarm/cold/cool/hot.复习单词中有和al母组合的单词，课前预习：试读Let’sspell的单词并试着发ar和的发音。全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower知识就是力量）三、热身、复习：1读表示天气状况的几个单词Cool/cold/hot/warm指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。小班内查练：五小班认读单词并翻译。六小班播报某一城市的天气情况四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。板书课题展示本课教学目标知识目标能听，说，认读Let中的单词能力目标掌握字母组合。al在单词中的发音情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动五、导入并指导学习新的内容：Let1．教师出示单词卡片指学生读，对于发音教师给予纠正求学生说出在这些单词中ar字母合的发音/师领读，学生跟读。教师出示单词卡片指学生认读，纠正其发音，让学生试着发出字母组合在单词中的发/领读，学生跟读。小班交流展示七小班认读单词Arm/car/card再充两个单词中含有ar字组合的单词。词有al单词。.........练习拓展认单词并说出单词中字母组合的发音park/calltalk完成中andnumber完成中Look,listenand

Homework:把的容读给家长听。正书写的句子。总结懂得了板书设计Unit3WeatherArmcarcardTallballwall/:/

这节课我学会了，我还课时Lesson4年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法合作学习法学习准备教师准备多媒体课件音机和录音带奖品学生准备空白卡片学习目标知识目标能听读的单词能力目标能够看懂懂天气预报中关于天气状况的报道，并会用所学知识学会报道天气情况情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重点难点能听掌句What’stheweatherlikein…..?It’s…..in中的运用。几个重要城市的名称和地理位置二、导学过程二次备课自主学习课前复习：1．复习表示天气状况的几个形容词Coolhotcoldwarm2．复习句型’sweatherlikein…?It课前预习：试读’slearn中的单词以及了解几个重要城市的名称及地理位置全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower知识就是力量）三、热身、复习：1读表示天气状况的几个单词Cool/cold/hot/warm2.名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。小班内查练：一小班认读单词并翻译。二小班播报某一城市的天气情况四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。板书课题标读Let’slearn词能目标能够看懂天气预报中关于天气状况的报道用所学知识学会报道天气情况情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动五、导入并指导学习新的内容：Let’slearn教师出示单词生认读，教师纠正发音。

教师出示世界地图并介绍：ThisisBeijing,thecapitalChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofHereisSydney,acityinAustraliaHereisSingapore,thecityisasmallcountry教师指图领读城市名称MoscowLondonSydneySingapore学生打开书师说城市名称生在地图上指出城市的位置。一个学生说出城市名称，其他学生在地图上指出城市的位置。3．教师领读的单和句型，学生跟读。4.教师说城市名称，学生指出城市的位置，并报道出该城市的天气情况。如：ItrainyinLondon.示词MoscowLondonSydneySingapore四小班认读天气情况的单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny五小班逐一介绍各城市的天气情况，其他小班给予评价。.........练习拓展指名两名学生到台上介绍各城市的天气情况。利卡片指名学生完成Let’splay游戏。Homework:把Let的容读给家长听。正确书写单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit3WeatherHere’stheworldhotandsunnyinSydney.What’stheweatherlikeinSydney?IthotandsunnyItcoldandsnowyinKunming.No,itinKunming.课时Lesson5年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法情景教学法学习准备教师准备多媒体课件录音机和录音带图片作为奖品的小礼物学生准备人物头饰学习目标知识目标能听，说，认读单词degree词组New握句型：Howabout情景。能力目标能在情景对话中聊天气的话题。情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心重点难点能听，说，认读单词degree和组New握句型：Howabout情景。摄氏度与华氏度的理解和换算。二、导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：1．复习表示天气状况的几个形容词sunny/rainy/windy/snowy/cloudy

2．复习句型What’stheweatherlikein…?It’ssunny/rainy/windy/snowy/cloudy课前预习：试读的句型单了解摄氏度和华氏度两种在温度计上表示温度的方法。全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower知识就是力量）三、热身、复习：认读表示天气状况的几个单词指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。小班内查练：五小班认读单词并翻译。六小班播报今天的天气情况四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。板书课题展示本课教学目标知识目标能听和词NewYork.,掌握句型about用景。能力目标能在情景对话中聊天气的话题。情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心五、导入并指导学习新的内容：Let教师出示天气预报图，图上显示城市名称和各城市的气温，教师在介绍气温的同时引出单，并让学生在说话中灵活运用该单词，如,It生看着天气预报图上的气温进行练习。师出示纽约的标志性建筑神像“NewYork.生读几遍。2教师奖几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问’stheweather学生根据图片内容进行回答，然后教师指着第二幅图问：Howabouttheweatherinthis学回答后师用同样的问题问第三，四…幅图，帮助学生明白句型Howabout意思和情景。知道学生观察情境图中的温度计帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法教师简单介绍摄氏度和华氏度领读对话内容并回答问题。What’stheweatherlikeinNewYork?WhattheweatherlikeinBeijing?5.Letplay学生观察本部分的国旗出对应的国家名称后读一读国旗下面的城市名称和温度，教师先示范，然后学生练习。设计意图便于学生将所学语言材料进行综合创造性地进行表达交流这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。小班交流展示七小班和八小班进行角色表演他小班给予评价。练习拓展指名两名学生到台上介绍各城市的天气情况并报出该城市的温度。利卡片指名学生完成游戏。Homework:的内容读给家长听。利用所学的句型介绍本地的天气预报总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit3Weather

What’stheweatherlikeinNewYork?Itrainy.Howaboutcold?No,itisn’t.It’s26degreesThatItwarm课时Lesson6年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法情景教学法学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带学生准备词卡学习目标知识目标能让学生运用itis./No,it写子能力目标能听懂Storytime的内容情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心重点难点掌握两个重点句子itis./No,it写。在四线格中的正确书写Isitis./No,it。二、导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：1．复习表示天气状况的几个形容词sunny/rainy/windy/snowy/cloudy2．复习句型What’stheweatherlikein…?It’s课前预习：试读readand的句型解内容全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower知识就是力量）三、热身、复习：1..认读表示天气状况的几个单词指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。四、