中班教案锦集八篇

第第页中班教案锦集八篇

中班教案篇1

【活动目标】

1、通过点数格子的方式进行数量化的三项长短比较。

2、学习运用工具测量的正确方法。

【活动预备】

1、长短不等的蓝色、绿色、黄色的毛巾各一条；

2、测量毛巾用的正方形图卡假设干；

3、记录笔；

4、幼儿用书。

【活动过程】

一、用目测法和重叠法比较毛巾的长短。

师：小伙伴们，老师这里有几条毛巾？你们看一看它们有什么相同的地方〔它们的外形相同都是正方形〕？有什么不同的地方？〔它们的大小不同、长短不同〕

师：你用什么方法知道它们长短不同的？我把毛巾折叠起来，或者卷起来你有方法比较谁长谁短吗？〔不行，需要要把毛巾放平了，不折不卷才能比较。〕请幼儿说一说比较长短的方法。

老师小结：有的小伙伴说把三条毛巾放整齐，一看就知道了；有的小伙伴说把一条毛巾放在另一条毛巾的上面，把其中的一个角对齐，这样就能比较谁长谁短了。

二、学习正确的测量的方法，并记录。

师：通过比较我们发觉了蓝色的毛巾最长，绿色的毛巾第二长，黄色的毛巾最短。

三种颜色的毛巾究竟有多长？我们能用一个数字表示吗？用数字几？为什么？

师：你们还记得我们用图卡的方法来比较绒毛玩具的高矮吗？我们也用图卡的方法来测量一下每条毛巾有几个图卡长吧！毛巾有几个图卡长，我们就用数字几来记录这条毛巾的长度。

老师示范测量蓝色毛巾的长度。边测量边讲解测量的要点：先把毛巾放平整。然后拿一个图卡放在长方形毛巾一条长边的下面，图卡的一条边贴着毛巾的长边，图卡的另一条边与毛巾的短边对齐，再把图卡一个一个地往后排，直到图卡和毛巾一样长。图卡排得要整齐，后面的图卡不能压到前面的图卡，也不能和前面的图卡有缝隙。最末再来数一数图卡的数量，并记录下来。

请两位幼儿进行绿色毛巾和黄色毛巾的测量，其它幼儿认真观测他们测量的方法是否正确。

三、打开幼儿用书，完成操作练习。

中班教案篇2

活动设计背景

该游戏充斥童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施特别发达，伙伴间常常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在涌现马虎大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

活动目标

1、愿意观看表演，感受游戏的乐趣，

2、体会做事要认真，不要马虎大意。

3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

在本次活动的目标中提到：愿意参加游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

活动预备

1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。〔这是为情景表演而预备〕

2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前预备好情境表演内容。〔这也是为情境表演而预备的〕

3、玩具电话机每个幼儿一部〔这是为幼儿玩游戏而预备的〕

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

〔一〕观看情境表演，激发幼儿的爱好。

首先我以一种神奇的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小伙伴，你们喜爱看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么古怪的事？”以此吸引幼儿的留意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

〔二〕通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

首先我提以下两个问题让幼儿争论：

1、刚才，你们看见了一些什么？

2、小老鼠和小花猫是好伙伴吗？

既然小花猫不是小老鼠的好伙伴，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？〔依据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发觉小老鼠拨号不用心”〕除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很马虎呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好伙伴请来呢？”鼓舞幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事马虎大意造成的后果，

〔三〕幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

随着活动的进行，幼儿肯定很想自己亲自尝试打电话。为了满意幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小伙伴，你们想打电话吗？你是怎样给好伙伴打电话的呢？现在你们自己去找好伙伴玩打电话游戏吧。”

教学反思

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌控活动的重、难点。幼儿将运用观测法、争论谈话法、游戏练习法等学习方法。观测法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看情境表演径直获得印象。争论谈话法是幼儿在争论、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分表达《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言技能是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。

中班教案篇3

活动目标：

1、了解心情的改变，知道人有多种不同的表情。

2、能说出自己不快乐时的感受，并会用2-3中方法调整自己和同伴不兴奋的心情。

3、喜爱欢乐的心情，情愿援助同伴快乐起来。

活动预备：

1、不同表情的图片或课件。

2、《表情歌》音乐。

活动过程：

一、感知人的多种表情

1、从幼儿自身说起。提问：小伙伴，你们有兴奋、难过、生气可怕的时候吗？请你说一说这个时候，你的表情是怎样的？〔请孩子做一做、老师同时出示相关图片〕

2、观看课件，感受不同的心情：

〔1〕小伙伴，你们看看，这些小伙伴他们是什么心情？你是怎么看出来的？

〔2〕除了这些，我们还会有什么样的心情和表情呢？〔焦急、镇静、忧愁等〕

二、沟通《我的快乐法宝》，说出自己摒除不开心心情的方法。

“小伙伴们，你们最喜爱哪个表情，为什么？”引导幼儿说出自己最喜爱的表情。

“小伙伴们，那么怎样来把不兴奋的表情变为兴奋的呢？”

“还记得朱老师讲的'故事《苏菲生气了》，苏菲怎样让生气的心情变好的？”

假如你不快乐，那么你有什么快乐法宝，让自己快乐起来？

〔如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等，幼儿说，老师记录〕

三、观赏歌曲《表情歌》用动作来表现自己的心情。

争论：当你兴奋时，你会怎么样？〔拍手、唱歌、跳舞〕

观赏表情歌中兴奋的片段。

争论：当你难受时，你会生气吗？生气时，你会怎样？〔叹气、跺脚、捶胸〕

分段观赏《表情歌》相关心情内容。

中班教案篇4

【活动目标】

1、初步理解画面内容，并依据图片学会运用语句：“为什么我不能……”。

2、依据已有的线索，用猜想的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。

3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。

4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

【活动预备】

1、大图书一本。

2、各类动物头饰。

【活动过程】

一、情景导入，了解动物特征

1、幼儿头戴头饰进入活动室。

师：小伙伴，能告知我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本事呢?

二、阅读大书，理解文本内容

1、感知封面，了解图书题目的含义。

师：小伙伴认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?

2、朗读图书题目。

3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。

(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。

(2)观测云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。

(3)学习疑问句的朗读。

4、感知第二页的内容。

(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?

(2)朗读第二页的内容。

5、学习第三页的内容，掌控动物提问的规律。

(1)引导幼儿发觉动物提问的规律。

(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……

6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。

师：假如你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?

7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。

8、完整阅读，巩固理解全书的内容。

三、接龙游戏，创编文中的句式。

看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。

四、分组做书，体验阅读的爱好。

【活动反思】

这是幼儿比较感爱好的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观测理解大书的过程中，让幼儿依据已有的线索，用猜想的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会运用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来开展。最末，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的爱好。

小百科：不能意思是不可能，不能够，没有技能。

中班教案篇5

活动名称：

《小手会说话》

活动目标：

通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。

能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

手纸律动，图片，手影，《孔雀舞》视频，手电筒。

活动过程：

一，组织教学手指律动《欢乐的一家》

二，导入

1在刚才的游戏里你们的小手都变成了什么(个别回答)

2出示图片

①这是什么舞蹈?(孔雀舞)

②是谁告知你们的?(小手)老师说："原来小手还会说话呢!"

三，基本部分(手影游戏)

1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀

①幼儿争论怎样用手变孔雀(老师指导)

变好手型一名小伙伴板前指示并投影孔雀。

②老师说："这就是手影游戏"(讲解手影的含义)。

③每个幼儿都到板前投影孔雀。

2第二次尝试出示手影图片

①幼儿观测并分别说出是什么?

②选一副你喜爱的手影和小伙伴争论变出手势

③板前展示并学小动物的叫声

3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影游戏

①幼儿相互争论想象出来的手影(老师指导)

②展示作品

③多个幼儿进行手影游戏

四，结束部分：

师：手影是我们中国的传统游戏，你们的爸爸妈妈也会玩，回家和他们一起玩一玩吧

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

中班教案篇6

［活动目标］

1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式

2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义

［活动预备］

1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料

2、课件、故事磁带

3、挂图、动物图片

［活动过程］

1、导入

〔出示图片〕今日有三个小动物来我们班做客小伙伴想不想知道它们是谁？〔出示小马、小青蛙、小牛图片〕

这三个小动物要去参与跑步竞赛那谁会赢？为什么？

这三个小动物去参与游泳竞赛谁会赢？为什么？

2、初步理解故事〔观赏挂图〕

你都看到了什么？

它们在比什么本事？

谁赢了？为什么？

那究竟谁会赢？请听故事：竞赛

3、完整观赏故事

结合课件一边听故事磁带，一边做小动物的运动方式。

为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？

你听到故事中的小动物都做了哪些动作？〔让小伙伴示范一下〕

老师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，有时蹬，有时蹦。

4、争论动物的运动方式

我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料，来和大家共享一下你所收集的动物运动资料。

〔幼儿介绍自己收集的动物资料，谈谈动物的运动方式，每种运动方式中谁是冠军〕

游的冠军是：旗鱼

跑的冠军是：猎豹

跳的冠军是：跳蚤

飞的冠军是：尖尾雨燕

5、竞赛

刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了，现在我们也来比一次赛，名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。

附故事：竞赛

很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。

小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小青蛙气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个主意。它说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。

小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。

小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。

小牛和小马输给了小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。

中班教案篇7

活动目标：

1、感受音乐中的节奏*****和*****，能够欢乐的歌颂。

2、能用肢体创表现歌曲，激发幼儿的想象力。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：

多媒体课件、音乐、节奏图谱、苹果图片、毛毛虫木偶。

活动过程：

一、情境导入老师出示木偶：小伙伴们好，我是可爱的毛毛虫，竖起你们的耳朵听一听，我在干什么？幼儿猜想,(放PPT１：啃苹果音效)

1、播放毛毛虫啃苹果的音效，幼儿猜想。(PPT2)

2：毛毛虫啃苹果的图片3学习节奏

1：*****,小伙伴再仿照。(放PPT3)

4、学习节奏2：*****〔放PPT４〕

二、123变苹果

１、幼儿用肢体动作表现苹果形象。

２、激发幼儿用肢体动作制造各种不同的苹果形象。

三、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

1、感知学唱游戏歌曲〔放PPT动画５〕

2、学习不同苹果的的节奏。(放PPT6)

３、激发幼儿用肢体动作表现出苹果被啃后的形象。

4、看着图片唱一唱。〔播放PPT7〕

四、游戏--毛毛虫啃苹果

1、放音乐〔PPT7〕完整听音乐进行表演。

2．幼儿仿照苹果，老师仿照毛毛虫；

五、结束活动：师生边唱边玩离场。

中班教案篇8

【活动目标】

1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

2、理解8的实际意义，知道数量是8的事物能用数字8来表示。

3、进展幼儿的动手操作技能。

【活动预备】

1、自制挂图1〔7个大灯笼和7个小灯笼，对应摆放〕；挂图2〔7个大馒头〕。

2、卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣假设干，数字卡片7、数字卡片8。

【活动过程】

一、创设情境，引出课题，点数7。

老师可以