中班教案集合七篇

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中班教案篇1

6和7的认识

一、教学目标：

1、知识目标：通过教学使同学学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写6.7这两个数，并能用6和7表示物体的个数及事物的顺次和位置，学会比较数的大小。

2.技能目标：培育同学观测、比较、口头表达的技能，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3.情感目标：通过探究活动，激发同学学习的热忱，培育同学主动探究的技能。

二、教材的重点、难点：

本节课的重点是：会读写6和7，并能用6和7表示物体的个数和事物的顺次。

本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想

三、教学过程

〔一〕复习导入

复习数数012345

〔二〕创设情境说一说、数一数

出示同学们值日的情境图

1、让同学说一说，图上都有些什么？

2、它们各有几个，数一数。

3、说一说你是怎样数的？

〔三〕、摆一摆、画一画

1、让同学数出6根小棒，摆一摆，看看你能摆出什么？

2、用7个你喜爱的图形表示数字7.

〔三〕拓展应用、说一说

说说教室中，哪些物品能用6和7表示？

〔四〕拨一拨，看一看

1、

2、

3、

4、请同学在计数器上练习拨6个、7个珠子.〔说一说你是怎样拨的？〕观测直尺，说一说，你发觉了什么？比一比〔6和7比较大小〕猜数游戏(6和7)

〔五〕说一说，议一议

出示课本图片，共同探讨6和7的意义：

〔六〕写一写

让同学说一说6和7各像什么？然后老师范写，同学观测，最末同学线描黑，再练习写。

五、课堂小结

中班教案篇2

设计意图：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖到底是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有须要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的掌控我们中华民族的本土文化。

本活动将钟点数字与生肖顺次匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、繁复的生肖变的简约有趣。

活动目标：

1、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。

2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺次。

活动预备：

1、幼儿已认识时钟

2、阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿爱好。

老师请小伙伴猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人们记时间。〔时钟〕点击课件时钟：小伙伴猜的真对，小伙伴数一数钟面有多少数字？

二、了解十二生肖、理解其含义。

1、观赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖

2、依据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、

〔1〕请幼儿说出钟面上有多少种动物。

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？

〔2〕幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小伙伴的属相。那小伙伴你的属相是什么？你还知道谁的属相？

〔3〕采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。

〔4〕结合生肖钟观测一共有12种属相。

除了小伙伴有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那究竟有多少种属相呢？

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发现的。每年都用一种小动物作为标识。一共有12钟生肖。

〔5〕讲解12生肖的轮回规律。

为什么老师的属相和有的小伙伴是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。

小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小伙伴的属相是后来轮到的。

三、讲解故事，援助幼儿了解十二生肖排列的由来

〔1〕十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？〔鼓舞幼儿按阅历讲解并描述〕

〔2〕介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事。点击课件讲解并描述故事。

四、老师依据故事提问，幼儿熟识生肖的排列顺次。提问：体育竞赛有哪些项目？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？

我们也来学学十二生肖中的小动物吧！

【活动延伸】

1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

中班教案篇3

活动目标：

1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与压韵的感觉。

2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年与月的概念。

3、知道自己的年龄，并能用相像的数来表征。

活动预备：挂图一张

活动过程：

1、幼儿看挂图，提问：

〔1〕你在图上看到了什么？

〔2〕有没有看见这些小伙伴有共同的动作？

小结：这些小伙伴的五根指头排排站。

2、师用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”听一听，你在儿歌中听见了什么？

3、问问幼儿几岁。请幼儿学念时，依据各自的年龄做出手势。

4、大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁〔鼓舞幼儿用身体动作表现不同的内容〕。

5、请幼儿上来朗诵。

中班教案篇4

目标：练习穿衣服的方法。

预备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。

做法：

1、在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管；然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

2、在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透亮胶粘)。

3、进行"衣服"装饰。

玩法1：幼儿可依据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

玩法2：幼儿可以为玩偶换上自己喜爱的、装饰好的"衣服"，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

中班教案篇5

活动目标：

1.能不受物体外形、排列位置、大小、颜色等因素的`影响，正确感知5以内的数量。

2.通过目测数群、一一对应、点数等方式，初步建立数量守恒。

3.体验数量守恒的有趣现象和操作的乐趣。

教学重点：初感知步5以内数的守恒

教学难点：体验用不同的方式来验证数的守恒

活动预备:

1.知识预备：孩子会点数、一一对应比较多少、目测数群并能说出总数，孩子有记录数量的阅历。

2.材料预备：

〔1〕教具的预备：三组外形相同排列位置不同的小鱼〔各3条〕、两组颜色相同、大小不同的泡泡〔各4个〕、两组颜色不同、大小不同的泡泡〔各5个〕数字3、4、5。

〔2〕操作材料的预备：

第一组：每个小伙伴4个拼插玩具，纸、笔、1—5的数字卡片。

第二组：每个小伙伴一张作业单，5条小鱼排列队形不同，记录各是几条小鱼，笔。

第三组：小动物数量为3、4、5，1—5的数字，1—的点点，笔。

活动过程：

一、开始部分：情景导入，小鱼过生日。

小伙伴，你们过过生日吗？那你都收到过什么生日礼物？请小伙伴说一说。

师：今日是小鱼的生日，我们看看小鱼会收到什么样的生日礼物。

二、基本部分：幼儿在情景游戏中感知数量的守恒。

〔一〕集体活动：给小鱼送礼物

1.第一个参与小鱼生日会的是小乌龟，我们看它给小鱼送来了什么礼物：一段漂亮的舞蹈，我们小伙伴认真观测，看看小乌龟们都变成了什么队形，每一都队有几只小乌龟？请幼儿观测、判断海洋里三组不同队形的小乌龟，并说出每组小乌龟的数量，找出相对应的数字卡片。

老师小结：虽然这些小乌龟的排列队形和外形不一样，但他们的数量是一样的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小鱼的好伙伴，它们今日送给小鱼的礼物是美丽的泡泡。

小海星和小螃蟹画的泡泡大小不一样，一组大，一组小，请幼儿通过观测然后说出自己的发觉，说说它们有什么不同，有什么相同，并说出你用什么方法发觉它们的数量是一样的，它们都是几个？请幼儿找出相对应的数字。

老师小结：从上面的泡泡比较我们可以看出“小海星和小螃蟹他们送给小鱼的泡泡虽然大小不一样，但数量都是一样的，都是4个泡泡。”

3.小章鱼也是小鱼的好伙伴，它今日送给小鱼的是什么呢？我们一起来看看，“哇，原来是美味的饼干。”

我们看看它送给小鱼的都有什么饼干：一份颜色不同外形大小一样的饼干，一份颜色、大小、外形、排列位置都不同的饼干，让幼儿再次观测，引导幼儿用不同于上面比较的方法来比较这两份饼干的相同点，数量都是5个，例如：假如上面用到点数，下面可以引导孩子用点数或目测数群的方法来进行比较。

小结：不论饼干的大小、颜色、位置怎样改变，它的数量总是不变的。

4.回顾：

提问：小鱼今日都收到了什么礼物？小乌龟送给它的是什么？它的舞蹈队形有什么改变？〔但数量没有变〕小螃蟹、小海星送给它的是什么？它们的泡泡数量一样吗？小章鱼送给小鱼的是什么呢？它做的两份饼干有什么不一样？〔数量是一样的〕，礼物是一种表达对伙伴的喜爱的一种物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，还可以是一个拥抱，这些都是礼物。

〔二〕分组：小伙伴送礼物

1.小组操作，感受数量的守恒，共分为4组。

第一组：每个小伙伴4个拼插的小玩具，给小鱼做头花。数一数有自己有几个玩具，并用点点记录，找到相对应的数字。

第二组：更多的小鱼一起过来庆祝，它们给小鱼跳舞，你知道有几条吗？5条小鱼排列队形不同，记录各是几条小鱼。

第三组：小鱼的伙伴今日有多少来庆贺，我们一起数一数，小动物的数量为3、4、5，幼儿依据数量与点点、数字连线。

2.评价与小结：

操作结束后请每个小组展示自己的操作结果，引导幼儿观测，并说出自己的发觉，最末得出结论：物体的数量不因排列位置、大小、颜色、外形的改变而改变，这就是数量守恒。

三、结束部分：小鱼跳舞

小鱼今日收到了这么多的礼物还有祝愿，特别的快乐，他邀请我们小伙伴和它一起跳舞：《小鱼游》玩法：5个小伙伴手拉手围圈，听音乐做律动，音乐停止，摆出各种造型，摆出的造型次次不同，但小伙伴始终是5个。

四、延伸活动：

1.找一找教室里哪里还有数量的守恒。

2.搭积木游戏：相同积木搭建不同的造型。

3.和家长、老师、同伴一起找找生活中数的守恒

中班教案篇6

活动目标

1、观赏和感受诗歌表现的美好情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的开心心情。〔重点〕

2、发挥想象，拓展诗歌内容。〔难点〕

活动预备

1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片假设干。

2、音乐一段，花瓣假设干。

活动过程

一、以情景导入，激发爱好。

1、老师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么？捡到了几片花瓣是什么颜色的。

2、师：秋天来了，秋风起了，公园里处处都是飘落的树叶、花瓣，漂亮极了。这时，我们的好伙伴小小鸟飞也来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？你们想知道吗？这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。

二、观赏诗歌，感受诗歌。

1、观赏诗歌一遍。

师：你们听到了什么？

2、观赏诗歌第二遍。

秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？

师：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。

你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上？

师：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。

小小鸟捡了花瓣干什么呢？

师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？”

〔师依据幼儿回答出示图片〕：〔捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。〕

师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？”

：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。

小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么？

：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。

引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍

过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样？

〔兴奋、快乐……〕是呀，今年的冬天，小小鸟确定变得很温和了。

三、拓展想象，提升阅历。

提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬？

幼：毛衣、裤子、围巾……

四、结束