2022年安徽省马鞍山市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年安徽省马鞍山市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.方法型策略是以（）为中心的教学策略

A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术

2.我们读到离离原上草，一岁一枯荣时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是（）

A.空想B.幻想C.再造想象D.创造想象

3.外语听力考试时，某学生全神贯注听录音，生怕丢掉一点信息，该生在参加听力考试时的注意类型是（）

A.不随意注意B.无意注意C.有意注意D.随意后注意

4.孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆，表明孔子很强调（）

A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合

5.（）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分

A.气质B.能力C.性格D.情绪

6.加德纳提出的智力理论是（）

A.智力三元论B.智力发展论C.多元智能理论D.智力融合论

7.我国自（）开始，教育才从封建社会的母腹中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.六三三学制

8.人力资本理论的提出者是（）

A.诺斯B.舒尔茨C.希布斯D.鲍威尔

9.学校以教学工作为核心，根据教学规律进行的自我独立管理是()

A.柔性管理B.校本管理C.特殊管理D.人文管理

10.司机利用工具检查、修理出故障的卡车发动机，其思维类型是（）

A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.常规性思维

二、填空题(10题)11.陈鹤琴活教育教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和____

12.个体根据客观环境变化的状态，迅速合理地做出决定，并实现所做决定的心理品质，称为意志的____

13.备课要做好三个方面的工作：钻研教材、____、考虑教法

14.英国和法国多采用____学制

15.大脑皮层细胞的兴奋和抑制活动具有三种基本特征：即强度、____和灵活性

16.影响人的发展的生理前提是遗传，孟母三迁强调的是____对人的发展的影响

17.____是学校行政体系中最基层的行政组织，是学校进行教育教学的基本单元

18.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、表达情感的教学方法是____

19.人的个性心理特征包括能力、____和性格

20.由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的现象叫____

三、名词解释(5题)21.学生的发展

22.学校办学水平评价

23.学生

24.技能

25.双轨制

四、论述题(5题)26.简述学校心理健康教育的途径

27.简述马斯洛需要层次理论的基本内容

28.个体能力发展的差异表现有哪些？

29.试述不同家庭教养方式及其对孩子人格特征的影响

30.试述新课程改革的三维教学目标

五、案例分析(2题)31.请你对拓展学生甲的思维能力提出一些建议

32.王老师所教的班有这样两位学生：学生甲在采取决定和执行决定时，常因缺乏信心而患得患失、犹豫不决、顾虑重重，长时间处于内心冲突状态；学生乙在采取和执行决定中，往往只有三分钟的热情，一旦遇到困难或挫折便垂头丧气，望而却步，半途而废

甲和乙两位学生分别缺乏哪种意志品质?

六、简答题(1题)33.简述德育的基本原则

参考答案

1.DD方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略，还是一个包含着各种各样的方法、技术、程序和模式的领域

2.CC根据诗句的描述在头脑中形成大草原四季的景象，这属于再造想象

3.CC题干中提到的学生听录音材料是有预定目的的，同时也付出了意志努力，因此涉及的注意类型是有意注意（随意注意）

4.B

5.CC性格是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面，是人格中最重要的心理特征，也是最本质、最核心的部分

6.C多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。

7.DD壬寅学制是我国第一个颁布的现代学制，虽然正式公布，但并未实行。癸卯学制是我国第一个正式实行的现代学制，标志着中国教育近代化的开始。壬子癸丑学制标志着中国教育开始向现代化迈进。壬戌学制，又称六三三学制，自六三三学制始，我国教育才从封建社会的母腹中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道

8.BB人力资本理论的提出者是舒尔茨

9.B校本管理是学校以教学工作为核心，根据教学规律的自我独立管理。

10.AA直观动作思维是以实际动作为支柱的思维。由利用工具检查、修理可知，司机是通过实际动手操作来确定和解决问题，运用的是直观动作思维

11.批评研讨

12.果断性

13.了解学生

14.双轨

15.平衡性

16.环境

17.班级

18.讲授法

19.气质

20.诱发运动

21.学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量和质的变化

22.学校办学水平评价指教育行政部门或者专业的教学评价机构，根据各级各类学校的教育目标和任务，运用科学的评价理论和技术，对学校的办学方向、办学条件、管理工作、办学效益等方面水平进行的总体或单项的价值评判

23.学生具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中具有特定的社会属性的人，又有自身的本质属性，即是具有发展潜能的人，是有发展需要的人，是教育的对象。

24.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。

25.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统

26.（1）开设心理健康教育的有关课程。（2）开设心理辅导活动课。（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。（5）个别心理辅导或咨询。（6）小组辅导

27.（1）马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，将需要归纳为七个基本的层次：①生理需要。②安全需要。③归属与爱的需要。④尊重需要。⑤求知需要。⑥审美需要。⑦自我实现的需要。（2）位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，它们是个体生存所必需的。后三种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对我们适应社会来说却有很重要的积极意义

28.（1）能力发展水平的差异。（2）能力表现早晚的差异。（3）能力结构的差异

29.（1）家庭教养方式一般可以分为以下三类：①权威型教养方式。采用这种教养方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的性格特征。②放纵型教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。③民主型教养方式。父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的性格，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。（2）综合家庭因素对人格影响的研究资料，我们可以得出结论：①家庭是社会文化的媒介，它对性格具有强大的塑造力。②父母教养方式的恰当性直接决定孩子性格特征的形成。③父母在养育孩子的过程中，表现出自己的性格，并有意无意地影响和塑造着孩子的性格，形成家庭中的社会遗传性

30.新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。知识与技能目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的双基教学，是新课程目标的核心。过程与方法目标突出的是让学生学会学习，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。三维课程目标应是一个整体，在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习

31.进行联想训练；头脑风暴法；限时练习；丰富想象力

32.根据案例所述，学生甲缺乏意志的果断性；学生乙缺乏意志的坚韧性。

意志的果断性是一个人善于迅速地辨明是非，合理地采取决定和执行决定的品质，优柔寡断和草率决定是缺乏