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2022语文课程标准解读及实践：古代寓言故事的教育价值探究不过，与西方寓言(如《伊索寓言》)更重视生活训诫不同，关索寓言》,会发现其中的大部分篇章都是古代劳动人民生活经验与智慕虚荣却被人轻视的人，《蚊子和狮子》表现“螳螂捕蝉黄雀在后”罚的观点。这是在阐发自己的政治观点。再如孟子讲述《嗟处在于“表意的双层性”,即成语往往“有一层字面上(表面上)的讲述的是一个宋国人守在树桩旁等待触株而死的兔子终于不得的故许实有其事),宋人是谁，有何性格，不必落实，重要的是韩非通过政，治当世之民，皆守株之类也”,可见韩非是将其作为一个政治寓《北冥有鱼》,庄子以其恣肆的想象，虚构了一只“翼若垂天之云”的解读，因而就有通行意义与个性解读的不同。像《杞人忧天》,一蛙呢?这些解读或从反面或以全新视角看待寓言，切中了寓言的某一难免功利和圆滑。钱锺书也认为“寓言要不得实际的生活要复杂得多。(实际这两种倾向不仅仅在寓言中存在，在其他文学作品中也同样存在

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