小学教案精选桃花心木教案

小学教案精选桃花心木教案“上一节课，我们已经熟悉了课文，大家每个人都拿到了任务，各组任务由组长课前写在了黑板上。”上课之前，各组组长已经把本组任务，分给了每位同学。其中两个组的任务是：选出你最感兴趣的几句话或一个自然段，声情并茂地读给大家听，读完后给大家说出感兴趣的理由。其他组也都鸽子有任务，学生开始准备各自的任务，老师分组指导：“有困难没有，还可以吧！”茁壮成长的小树一组的任务是：如果我是一种树，我会对｛｝说……枯萎的小树每组学生都很认真的对待自己的任务，参与率达到百分之百，表演的逼真，唱歌的整齐，分角色的有导演，有剧务，分工十分明确，群策群力。学生自编短剧、小品，运用肢体语言很到位。学生既是演员，又是观众。这时老师控制课堂，完成任务的组长向老师报告，其他学生继续练习，熟悉自己的任务。老师跟每组沟通时，重点教方法，几乎没有知识点的渗透，因为每组在准备各自任务的时候，各抒己见，根本不会出现知识上的错误。老师指导一个小组唱《真心英雄》。展示前，老师是记分员，根据各组完成先后给每小组记分。各组回到座位，公布各组分数。对展示前的排练给以肯定。精彩的一幕，抢聚焦处。哪组先抢到聚焦处，哪组就先展示。一个抢字了得，根本没有学生被动参与，抢还抢不到手，被动还怎么展示。展示点评是一家，点评必须七分欣赏，三分建议。五组点评六组，六组点评一组，类推。展示要求、点评要求需要交代给学生。完全进入展示阶段。几个组同事抢到聚焦处，老师适时进行德育教育，讲相互谦让，讲文明礼貌，或商量着、或自动有几组退下，先抢到的一组轮流展示。读感兴趣的自然段，谈了感想。第五组一学生挑战：“你读得没有感情。”老师加分。又一生挑战：“你读出了错字。”纠正。又一生：“你读得还没有感情，我向你挑战。”“谢谢点评。”学生也是训练有素的。老师指点一生点评：“能用一点肢体语言更好。”第二次抢聚焦处，另一组展示，一生挺立扮茁壮成长的大树，一生半蹲扮枯树，两棵树对话，一生点评。然后全组同学用一首歌《真心英雄》，来表示读后感受。老师建议，学生可根据旋律自填歌词。第三次抢聚焦处，两棵树对话，分别于种树人对话，。枯树向种树人表白、表决心。一生点评：“枯树，你能流出悔恨的泪，就更生动了。”点评如此精彩。又一组展示，一生谈完感受，紧接着有学生点评。两个学生一齐读喜欢的文字，共同说出对这段文字感兴趣的原因，共同谈感受。别组学生点评：“站姿不好，你俩的思维一样吗？感受相同吗？”另一位学生谈感受，点评：“你的感悟很好，如果你能把这首歌唱出来更好。”另一名学生写了一首现代诗，读给大家听。这首自由诗，在她们组准备时，我就坐在这个女生旁边，偷偷看着她写的这首诗。一生质疑并点评：“你的诗有散文的味道。”每个组长在展示完毕后，向同学们报告展示完毕，剩下的组就去抢聚焦处。最后展示的一组，表演了一个小品，一个学生过着衣来顺手，饭来张口的小皇帝生活，花钱无度，小小年纪，买了一部，又买了一部，妈妈出远门，给孩子了一些零花钱，没多长时间，钱被花完了，他就去打工，劳累换来的微薄薪水，使她懂得钱的来之不易。点评：“加上解说就更好了。”“表演不严肃。”“称呼娘是现代的还是古代的，跟剧情不符。”群众的眼睛是雪亮的。老师点评，大家的展示都有创新。组长计算本组得分。回顾总结，每人出两至三道自认为是考点的题，同伴做，可以有基础题，有理解题，有拔高题。做完后，各组长汇集，把共同认为是考点的题目汇集，交给语文老师，把出错较高的题汇集，交给语文老师。一节课结束。学生依依不舍，巴不得老师继续上课。荆老师：语文不光是说，更是唱、跳、演、舞……

小学教师培养工作总结一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展