小班游戏教案《房子》

小班游戏教案《房子》

小班嬉戏教案《房子》1

活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称，激发幼儿的爱好，在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小伴侣们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，老师指导

(1)、对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班嬉戏教案《房子》2

一、活动目标

1、让小伴侣知道嬉戏的名称，激发小伴侣的爱好，在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2、让小伴侣对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3、通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动预备

积塑、插塑，带小伴侣熟识小伴侣园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小伴侣们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮小伴侣园盖房子。

2、观看示意图，引导小伴侣说出外型特征

(1)、小伴侣园有哪些房子？他们是什么外形的？

(2)、围墙是什么样的？高不高？

(3)、小伴侣园的楼房它是几层的？宽吗

(4)、我们要建小伴侣园的哪几个部分？

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、小伴侣活动，老师指导

(1)、对搭建力量低的小伴侣，可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？

7、评价总结

我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆制造的小伴侣。

8、自然结束。

小班嬉戏教案《房子》3

活动目标：

1.能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。

2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，进展自我爱护的意识和力量。

3.通过合作嬉戏，体验互助、胜利的乐趣。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.进展幼儿的动手力量。

活动重难点：

能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。

能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。

活动预备：

1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；

2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。

活动过程：

一、听音乐做动作。

幼儿听音乐在老师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（老师自编）

二、老师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探究“过桥”的方法。

1、老师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应当怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。

2、幼儿第一次尝试过桥。

老师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由叙述）

3、请个别幼儿示范。

4、老师示范并讲解动作要领：步伐小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。

5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。老师巡回指导，提示幼儿留意平安。

三、嬉戏“帮小动物盖房子”。

1、老师讲解嬉戏规章和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小桥，绕过小树林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿连续动身盖房子，每组共同搭一个房子。（或可尝试一组幼儿鱼贯穿过独木桥，然后合作搭出房子）

2、幼儿嬉戏2次，老师鼓舞幼儿每次过不同的桥。

四、老师和幼儿共同做放松运动。

活动反思：

练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简洁的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要英勇的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应当在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最终答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好许多。

小班嬉戏教案《房子》4

活动目标：

1、教幼儿练习双脚向前跳，进展幼儿动作的敏捷性、协调性。

2、培育幼儿参与体育活动的爱好。

3、熬炼平衡力量及快速反应力量。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子)

活动过程：

一、老师带幼儿入场，做预备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活动主题《跳房子》

学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、讲解嬉戏玩法与规章

嬉戏开头，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到其次个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。

规章：脚不能踩线。

请个别幼儿示范嬉戏，就消失的问题沟通争论

幼儿分组嬉戏，老师进行指导，消失问题随时订正。

四、放松活动。

带领幼儿学小鸟飞回教室。

活动反思：

一提起“跳房子”信任许多80年月的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的嬉戏，也是很受欢迎的嬉戏之一，不管是以前还是将来。为了不让这一好玩的古老嬉戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一嬉戏。选择在这一个时期上这个嬉戏，是由于其玩法正好适合幼儿的体育技能进展水平，让幼儿通过嬉戏来练习练习双脚向前跳，熬炼幼儿平衡及身体协调力量,激发幼儿对民间嬉戏的爱好。

在本节课中，由于是第一次接触这一个嬉戏，我只画了简洁的五层房子，让幼儿进行跳动的练习，为了不使幼儿运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让幼儿先独自进行练习，把握技能，待幼儿基本上把握后，将幼儿分为四组，以接力赛的形式，让幼儿进行分组竞赛。采纳竞赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受，并且竞赛形式还有利于培育幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让幼儿愿意参与体育活动，感受运动带来的乐趣。

本节课幼儿的心情昂扬，不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的开心感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为胜利的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳房子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统嬉戏流传下去。

小班嬉戏教案《房子》5

活动目标：

1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。

2.能够遵守嬉戏规章，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3.愿意主动参加嬉戏，体验民间嬉戏活动的乐趣。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。

活动过程：

一、音乐热身运动。

宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!

二、学习兔跳方法，自由练习。

1、小兔是怎么走路的呀?幼儿仿照兔子跳，老师观看并邀请跳的好的幼儿示范，

2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。

三、尝试用不同的方法跳格子房。

1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

2、幼儿自由练习跳房子，提示幼儿要遵守嬉戏规章，并尝试不同的'方法。

3、幼儿沟通介绍自己的跳法，学习不同的跳法。

刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。

4、用学到的新方法练习跳房子。

四、嬉戏小兔跳房子。

1、交代嬉戏规章。

宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小伴侣从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?

2、个别幼儿尝试嬉戏，强调嬉戏规章。

3、幼儿分组嬉戏。

4、提高难度挑战嬉戏，提出新的玩法。

①跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。

②单脚跳。

五、放松运动。

虫儿飞——幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好伴侣抱一抱，学小兔跳回教室。

活动反思：

本节课幼儿的心情昂扬，不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的开心感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为胜利的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统嬉戏流传下去。

小班嬉戏教案《房子》6

［嬉戏背景］

在主题“我的动物伴侣”活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子”特别感爱好，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制嬉戏棋。

老师：“看，小猪从这个圆点动身，我们投骰子按上面的数字前进。小红花是嘉奖小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最终走到终点盖好砖房就成功了。谁来试试？”老师鼓舞着孩子们。

［幼儿嬉戏表现］

孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。

瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。”

冕冕：“小猪真好玩。看，棋盘上还有小房子呢。”

久久：“老师。这上面还有小红花呢。”

欣欣：“小猪真好看，我喜爱，我不喜爱大灰狼。”

瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀？”

孩子们跃跃欲试，久久投骰子。“是!，走!个格。”欣欣喊了起来。

瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。

冕冕投了"，棋子走了"个格，正好是嘉奖小猪讲卫生。

瑶瑶兴奋地喊道：“前进，前进一格。快！快。”

孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规章。

［嬉戏目标与幼儿进展分析］

嬉戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子”嬉戏棋激发孩子的嬉戏爱好。使幼儿在嬉戏中了解嬉戏规章，在嬉戏中感受体验规章。

依据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生嘉奖的规章渗透品德训练，遇到大灰狼后退的规章，引导幼儿懂得躲避危急。

开心的嬉戏中，孩子们体验了与同伴一起嬉戏的欢乐，增加了遵守规章的意识。随着规章意识的加强可渐渐增加嬉戏内容，增加难度。

小班嬉戏教案《房子》7

设计理由：

嬉戏是幼儿的基本活动，在嬉戏中，幼儿的主动性、乐观性、制造性能得到充分发挥。而民间嬉戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，嬉戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息深厚，来源于生活，能够增加幼儿体能，开发幼儿智力，增进友情，丰富幼儿生活。随着时代的进步，嬉戏玩法也随之转变，给予老嬉戏新玩法，使嬉戏更加符合现代幼儿的需求。本活动选取民间嬉戏“跳方格”进行改编，结合小班幼儿年龄特点，将小伴侣们最喜爱的小白兔角色与其结合，使得嬉戏更富于趣味性。跳方格嬉戏变化多样，可以单脚跳、双脚跳和单双腿交替跳。在活动过程中，着重发挥幼儿的自主性，在遵守嬉戏规章的前提下，自由的想出不同的方法跳过格子。最终幼儿在嬉戏中进行巩固，并体验到活动的乐趣。在嬉戏时，供应的格子路与练习时稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了肯定的难度。并在嬉戏的环节中加入了轮胎、山洞等障碍，更富于挑战性和嬉戏性。

一、活动目标：

1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守嬉戏规章，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3．通过嬉戏，体验健康活动的乐趣。

二、活动预备：

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

三、活动过程：

（一）预备活动：跟着音乐做动作。

师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师：这里有这么多彩色格子路，真美丽，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。

（三）幼儿叙述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师：你们刚才是怎么跳的？

（四）幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，并且尝试不同的方法。

师：宝宝们真聪慧，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。

（五）休息、总结，并交代嬉戏规章。

师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候