小鼻子真灵中班教案

小鼻子真灵中班教案

小鼻子真灵中班教案1

活动目标

1、初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜

引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）

二、观看鼻子的形状师：

每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1、老师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长）

3、小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法

1、师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2、提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法？

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关心处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操师：

让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！

老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

活动反思

本活动所选内容有用，适合中班幼儿接受力量。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子乐观性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参加活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆叙述，通过老师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演嬉戏进一步巩固了自我爱护的技能。

小鼻子真灵中班教案2

活动目标

1、初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观看鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1、老师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3、小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法

1、师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2、提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关心处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

附：故事：

翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒适的。

一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜开头有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开头发白……它急了，大叫："妈妈快来呀!"妈妈抓紧带噜噜到了动物医院、熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说："这样太危急了!"从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

教学反思：

基本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

小鼻子真灵中班教案3

设计意图

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康训练的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达力量和与同伴的交往力量。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿把握爱护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或关心他人。

活动目标

1.初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

活动预备

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题

左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

(评析：用谜语吸引幼儿留意力。方法简洁又有效。谜语隐含了鼻子的形状和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)

二、观看鼻子的形状

师：每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

(评析：最常见的也是最简单忽视的，引导幼儿相互观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们深厚的了解欲望。老师适时加入活动与幼儿一起观看，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)

三、了解鼻子的功能

1.老师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3.小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿阅历.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道爱护鼻子的重要性。)

四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法

1.师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4.小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣……

(评析：将单调的健康训练内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的乐观性。争论唤起了幼儿对吐活阅历的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的沟通，幼儿共同整理了相关阅历。自觉自愿建立起健康的行为。)

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1.请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关心处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。

(评析：幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行“演练”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的训练效果。)

六、学做鼻子保健操

师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的留意力开头分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个有用的小技能。)

七、户外体验

在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

(评析：此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的阅历。)

活动总评

所选内容有用。适合中班幼儿接受力量。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参加活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆叙述，通过老师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演嬉戏进一步巩固了自我爱护的技能。

附：故事

翘鼻子噜噜

小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒适的。

一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…

不好!噜噜开头有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开头发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀!”

妈妈抓紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危急了!”

从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

小鼻子真灵中班教案4

一、说教材

鼻子是人体中一个非常重要的感觉器官，我们可以通过鼻子去感知一些物体的气味。但是幼儿对鼻子的熟悉还是不全面的，由于幼儿的年龄特点，在奇怪   心的驱使下，鼻子内进异物的状况多有发生，同时鼻子内分布众多细小的毛细血管，在日常生活中假如不留意爱护自己的鼻子，就会有很多意外发生。

二、说活动目标

（一）教学目标《幼儿园训练指导纲要》健康领域中提出："训练幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。"以及"亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健训练，提高幼儿的.自我爱护意识和力量。"依据这一目标要求，并结合中班幼儿的年龄特点和认知进展。我从认知、力量和情感三方面提出本次活动的目标

1、认知上：初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2、力量上：在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3、情感上：能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

（二）教学重、难点中班幼儿对世界处于探究阶段，在奇怪   心的驱使下，他们会对自己的身体器官--鼻子产生奇怪   ，但对鼻子的了解并不全面，本次活动的重点是使幼儿了解鼻子的大用途并学会爱护鼻子，同时由于幼儿贪玩的特性，他们会常常在玩耍中不经意的发生鼻出血、异物入鼻，本次活动的难点就是使幼儿学会一些正确的自救方法。

三、活动预备

（一）物质预备我为幼儿预备了镜子、花露水，这是为了让幼儿能更加认真的观看鼻子并了解鼻子的功能；同时依据课程需要我预备了《翘鼻子噜噜》的课件，通过故事引导幼儿回顾生活中一些不留意爱护鼻子的错误做法，然后与幼儿争论如何正确爱护鼻子。

（二）学问预备最常见的也是最简单忽视的。我让幼儿先认真的观看自己的鼻子，并说出鼻子有功能。

四、说学情中班幼儿奇怪   心较重，喜爱探究，但是由于年龄较小，自我爱护意识淡薄，极易发生意外损害。作为老师我们必需关心幼儿数里有关平安意识，引导幼儿学习必要的平安学问，培育幼儿良好的习惯。因此，我想通过活动，让幼儿了解自己的鼻子并学会爱护鼻子不受损害。五、说教法《纲要》指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。"因此，本次活动中我采纳的教学方法主要有：

1.观看法：观看法是幼儿通过对实际事物和现象的观看、讨论获得新学问的方法。我让幼儿通过镜子认真观看自己鼻子，了解鼻子的基本构造；

2.讲解法：依据幼儿与老师争论的结果，系统讲解鼻子的用途，

3.演示法：通过课件中可爱的小猪噜噜的经受，使幼儿对爱护鼻子幼儿更加深刻的熟悉；

4.启发式提问法：在授课过程中，我运用提问法引导幼儿去思索"假如鼻子失灵，会给我们带来什么困难"以此让幼儿知道爱护鼻子的重要性；另外通过对故事情节的提问，一方面使幼儿回顾故事情节，另一方面使幼儿通过小猪噜噜的经受明白不能任凭往鼻子里边塞异物。

5.情景教学法：幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行"演练"，巩固所学。通过幼儿联系实际进行表述，并引导幼儿依据自己的想法进行情景演示。通过演示，老师与幼儿一起选出正确做法，以此加深幼儿熟悉，使幼儿实现有感知到接受的完善转换。

六、说学法

1.争论谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育幼儿的语言表达力量和较好的语言习惯。

2.趣味嬉戏法：幼儿通过嬉戏，使自己成为学习主体，参加到问题的解决和学问获得的最前线。

七、活动过程结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计以下五个环节：

1.通过猜迷，激发幼儿爱好，引出课题2.观看鼻子的形状，了解鼻子的功能3.通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法4.知道用正确的方法处理一些意外状况5.学习鼻子保健操。

（a）.通过猜迷，激发幼儿爱好，引出课题。爱好是有而主动参加的关键。开头通过一个关于鼻子的谜语吸引幼儿留意，为下面活动的开展做了铺垫。

（b）.观看鼻子的形状，了解鼻子的功能。引导幼儿先观看同伴鼻子有什么特点，在通过镜子观看自己鼻子。接着老师在活动是喷洒花露水，幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿阅历．使他们更深切地体会鼻子的作用，知道爱护鼻子的重要性。

（c）.通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法。将单调的健康训练内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的乐观性。争论唤起了幼儿对吐活阅历的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的沟通，幼儿共同学习了相关阅历。自觉自愿建立起健康的行为。

（d）.知道用正确的方法处理一些意外状况。幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行"演练"，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安训练，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的训练。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。

小鼻子真灵中班教案5

教学活动目标：

1、初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

活动预备：

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件

活动过程：

一、猜谜，引出课题

左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）

二、观看鼻子的形状

师：每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看这边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用照照镜子看看自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1、老师在活动室内喷洒花露水

问：你闻到了什么气味：你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长）

3、小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

四、通过观赏故事课件《翘鼻子噜噜》，把握爱护鼻子的一些方法

1、师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤，出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的，有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事《翘鼻子噜噜》。

2、问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可造成不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法？

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关心处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操

师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。

老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、户外体验

在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

小鼻子真灵中班教案6

活动目标：

1、初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

活动预备：

1、镜子若干，花露水一瓶

2、《翘鼻子噜噜》故事课件

活动过程：

一、猜谜导入

师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

幼：鼻子。

（利用谜语集中幼儿的留意力，方法简洁有效。谜语隐含了鼻子的形状与作用，为下面活动的开展奠定了基础）

二、观看鼻子的形状

师：小伴侣，看一看你身边小伴侣的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉？

（引导幼儿相互观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们深厚的了解欲望，老师适时加入活动与孩子们一起观看，也能活跃气氛，拉近师幼间的距离）

三、了解鼻子的功用

1、老师在活动室喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味？

幼：我闻到很香的气味。

幼：我闻到花露水的味道…

师：你用什么闻到的？

幼：鼻子。

师：你的鼻子还闻到过什么气味？

幼：我的鼻子还闻到过花的香味。

幼：我还闻到过煎鱼的香味…

2、师：小伴侣，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？

幼：闷，太闷了。

幼：憋得我好难过啊…

小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。

师：小伴侣，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？

幼；呼吸不顺畅。

幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…

（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，老师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活阅历来提升幼儿学问，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）

四、观赏故事，把握爱护鼻子的方法

1、师：鼻子里有很多细细的血管很娇嫩，简单受伤出血，所以我们要爱护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不爱惜自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？

幼：想。

幼儿欣赏故事课件《翘鼻子噜噜》

2、老师提问：噜噜平常有什么坏毛病？一天它在家里在了什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危急啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应当怎样爱护鼻子呢？

幼：不能把东西塞进鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼儿大胆发表自己的见解。

小结：我们平常不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用洁净的手帕擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣。

（此环节，将单调的健康训练渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的乐观性。争论唤起了幼儿对生活阅历的记忆，给每个幼儿供应了表达自己思想的机会，通过相互沟通，幼儿共同整理了相关阅历，自觉建立起健康的行为）

五、学习处理一些意外状况

1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？

幼：我会抓紧告知大人。

幼：鼻子出血了，我会仰起头…

2、引导幼儿自由结合，依据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。

（幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）

六、学做鼻保健操

师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。

老师示范讲解，幼儿跟做。

（由于长时间的静坐谈话，孩子们的留意力开头分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）

七、户外体验

在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的阅历）

活动反思：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康训练的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法。

活动中，每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参加活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由沟通，大胆叙述，通过老师引导取得有益的生活阅历，并借助表演进一步巩固了自我爱护意识。

小鼻子真灵中班教案7

设计意图：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康训练的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”旨在通过谈话沟通、观赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达力量和与同伴的交往力量。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿把握爱护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或关心他人。

活动目标

1．初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2.．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

活动预备