小鱼游小班音乐教案

小鱼游小班音乐教案

小鱼游小班音乐教案1

活动目标

1、感受音乐的快慢，依据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、情愿遵守嬉戏规章，体验音乐活动的欢乐。

活动预备

小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，架若干。

活动过程

一、仿照小鱼：

1、老师双手套上袜子仿照小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本事呢?

2、播放音乐。

师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，仿照鱼儿游)

(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去渐渐的，小鱼游得渐渐的。

(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

二、嬉戏——小鱼游：

过渡：宝宝本事真大，今日老师要请你们玩嬉戏了!

1、出示课件

师：请你看看，玩嬉戏的时候应当留意点什么呢?(幼儿观赏课件)

：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

2、第一次嬉戏：

沟通：你躲在哪里?能不能躲在渔后面?

：躲在渔后面要被抓走的，所以小鱼不行以躲在渔后面。

3、其次次嬉戏：

沟通：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?

：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

4、第三次嬉戏：

沟通：这次请你们一条小鱼和一颗水草做伴侣。

：我们玩嬉戏的时候，要听清晰音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

三、延长：

T：我们的鱼宝宝今日学会了这么多本事，接下来让我们一起去其他大海里做嬉戏吧!

小鱼游小班音乐教案2

活动目标：

1.初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。

3.嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。活动预备：

1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

2.教学挂图，音乐磁带。

3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

活动过程：

一、老师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

1.老师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”

2.老师引导幼儿观看，大胆叙述图片内容。

老师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）

3.倾听乐曲，老师结合图谱叙述故事。

二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

老师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做

做看？”

2.随乐曲（二）进行表演，老师示范，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

三、引导幼儿观赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。

1.老师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”

2.老师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。

四、老师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”嬉戏规章，带领幼儿玩嬉戏。

1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍嬉戏规章。

老师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

五、引导幼儿完整倾听音乐，开头嬉戏。

1.关心幼儿梳理嬉戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。

2.请一老师扮演网鱼人，师幼共同完整嬉戏。

（1）提示幼儿听辨音乐准时转换动作。

（2）小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要留意什么？（关心幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章）。

（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。

3.交换网鱼人角色，再次嬉戏。

小鱼游小班音乐教案3

活动目标

1、学会有节奏感的唱歌。

2、看视频能跟着做动作。

活动预备

才智树《小鱼游》视频及歌曲

活动过程

1、才智树《小鱼游》视频

——我们先看一段《小鱼游》视频。

——视频里面是谁在水里游啊?

2、放歌曲

——小伴侣唱歌的时间到了，我们来学《小鱼游》。

——先坐好悄悄的听这首歌曲。

3、熟读歌词

——把歌曲节奏听熟。

——反复读歌词，熟记。

4、学《小鱼游》歌曲

——老师先完整的唱《小鱼游》。

——有节奏性的教幼儿一句句的唱。

5、小结

——学会后让幼儿完整的唱一遍。

——放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。

活动反思

小班孩子喜爱唱歌，而且这首歌曲音乐美丽、悦耳，歌词简洁易记，在愉悦的心情中学习歌曲，较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了，但在音乐活动中体验与同伴嬉戏以及有伴侣的欢乐，却是一种长远的训练，不能由于这节活动的结束而终止。

小鱼游小班音乐教案4

教学目的：

1、在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲、

2、按简洁的规章欢乐的嬉戏。

教学预备：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：

一、嬉戏“钓鱼”

1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？

2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（很多鱼）幼儿学说“很多”这个词

二、学唱歌曲

1、老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

2、宁静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三：玩嬉戏

1、在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢？

每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2、套小鱼嬉戏师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小伴侣要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。嬉戏1~2次。

3、认水果图片嬉戏师：被老师套住的小伴侣，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。嬉戏1~2次。

边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

小鱼游小班音乐教案5

活动目标：

1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简洁的动作仿照。

2．情愿听音乐或老师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。

3．初步尝试按规章嬉戏，在于老师老师单独身体接触的过程中增进师生情感。

4．情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5．尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备：

1小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿势、向不同方向游动的鱼若干条。

2幼儿观看并仿照过小鱼游的样子。

活动过程；

一．（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的爱好。

1、老师：看！谁来了。

2、老师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好

（二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》

1.老师示范唱。

2老师边操作小鱼边说歌词。

3幼儿看小鱼表演熟识歌词。

4老师弹唱歌曲，让幼儿熟识旋律（小鱼不动）

师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。

5老师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟识旋律。

6幼儿看小鱼表演，跟着老师的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大声唱

（三）老师引导幼儿创编小鱼游的动作。

1、老师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？

2、幼儿调动观看积累的阅历，尝试用动作表示小鱼游，老师留意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的仿照学习。

（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摇摆表现小鱼游。

（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟老师边唱《小鱼游》边动作。

（3）、引导幼儿学习走小碎步。

（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，老师引导幼儿留意观看脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。

二．幼儿玩嬉戏“小鱼游”。

1老师：鱼宝宝今日要和妈妈做什么嬉戏呢？听听与妈妈唱什么。

2老师完整演唱歌曲，引导幼儿留意最终一句歌词我们是欢乐的好伴侣。

3老师提问，关心幼儿理解嬉戏的玩法。

（1）老师：唱到我们是欢乐的好伴侣，都必需找到自己的好伴侣。

（2）老师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好伴侣，找到好点点头，摇摇尾巴，相互问好，励幼儿大胆亲近其他小伴侣。

（3）幼儿连续嬉戏。

三。活动延长

老师带领幼儿边唱歌边做嬉戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好伴侣。

反思分析：

今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平常进行的传统音乐教学活动中，常常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样常常是没什么效果孩子还特殊枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子爱好为主，依据幼儿的学习爱好来设计教学过程，把这个音乐活动以嬉戏形式去呈现，孩子果真爱好特殊高，而且还跟旁边小伴侣互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特殊不错，而且很简单学会了这首好听的歌曲。下课了还有小伴侣说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特殊好。

小鱼游小班音乐教案6

《捉小鱼》

活动目标

1、培育幼儿手眼协调力量

2、训练幼儿协作力量和身体的平衡力量

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。

教学重点、难点

能精确     快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小伴侣，只能遇到夹子。

活动预备

1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程

一、导入

1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伴侣们，这是什么啊？(小猫)

2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么？”（鱼）

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？”

二、基本环节

（一）小猫捉鱼

1、老师请小伴侣们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开头自由的捉鱼。

4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

（二）捉“活”鱼

1、老师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。

2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。

3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者赐予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结

1、老师要捉鱼最多的.小伴侣说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。

四、延长活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。

教学反思

本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小伴侣都不能精确     的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小伴侣更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。

小鱼游小班音乐教案7

【教材分析】

《幼儿园训练指导纲要》中指出：“要供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，敬重每个幼儿的想法和制造，确定接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”

老师必需从幼儿的阅历动身，在音乐教学之前仔细考虑幼儿原有的学问阅历，使新学问落在幼儿的“最近进展区”，并与幼儿的实际生活阅历紧密结合。在活动设计时，老师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的嬉戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿势，感受音乐的美丽。

【活动目标】

1.熟识乐曲旋律，能用简洁的动作仿照小鱼游。

2.尝试用不同的动作制造性地表现小鱼游，学习小碎步。

3.情愿遵守嬉戏规章，体验用身体动作表现小鱼游的欢乐。

【活动预备】

1.幼儿观看并仿照过小鱼游的样子。

2.小鱼游视频。