小班语言数一数教案

小班语言数一数教案

小班语言数一数教案1

活动目标：

1.学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。

2.把握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3.体验儿歌中诙谐的情感、心情，开心、乐观地参加活动。

4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的`语言描述图片内容。

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌内容。

活动难点：

把握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

活动预备：

1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

2.自制相应PPT。

活动过程：

一、导入，出示小动物

师：今日我们班里来了许多动物伴侣呢，来一起看看都有谁?(出示动物图片)

(强调一下每种动物的精确     发音。)

二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。

1.师：来了这么多的动物伴侣，它们要和小伴侣一起玩“躲猫猫”嬉戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们情愿去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(老师预备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

幼儿回答后，老师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。

2.师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了?(树里面，告知幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT其次画面也是如此。PPT第三画面，老师提出要求：请小伴侣用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好伴侣一起说说。最终再个别回答，播放课件，集体学说。

3.引出儿歌最终两句。师：一共有几位伴侣来和我们玩了捉迷藏的嬉戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次，请小伴侣用一个字来说说看。

在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。三、完整学习儿歌

1.完整观赏儿歌。师：刚才我们看到的美丽的图画里面其实还隐蔽了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。

2.师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

3.接龙嬉戏。老师说：山上——幼儿接：一只虎……嬉戏两次，其次次相反。

4.再次完整朗读。

四、嬉戏“捉迷藏”。

1.师：刚才动物伴侣跟我们玩了捉迷藏的嬉戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

3.沟通：刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

数一数

山上一只虎，林中一只鹿;路边一头猪，草里一只兔;洞里一只鼠。

数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

小班语言数一数教案2

活动意图：

人类之所以优于其他动物而取得今日的进步，就是由于使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培育幼儿良好的语言节奏感，关心幼儿把握进展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言训练应当以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的爱好，使他们能愿意运用语言进行交往，关心幼儿积累运用语言的阅历，培育他们初步的听说力量以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的进展。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、精确     发音，提高语言学习的爱好。

4、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

家园共育：

家长帮助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......

活动重点难点：

活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：精确     发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动预备：

教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡若干套。

活动过程：

1、情景嬉戏

爬过小山、穿树林、走草地、经过公路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容

刚才走了哪些地方?

出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿观看。

小动物在哪里?

3、丰富方位名词、量词及使用

依据儿歌内容提问。

用语言描述画面?

用一个字表示这个动物?(虎)

虎在哪里?(山上)

完整说一说。(山上一只虎)

同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌

观看儿歌动画片。

说儿歌，留意最终一句吐字和发音。

老师订正不正确的发音。

5、嬉戏：找伴侣

玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开头嬉戏、舞蹈，音乐停止后，动物和