小班美术我和小鸡做朋友教案

小班美术我和小鸡做朋友教案

小班美术我和小鸡做伴侣教案1

设计意图：

《我和小鸡做嬉戏》以简洁好玩的情节，极富想象力的构思，深深吸引着小班幼儿。依据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、力量、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深化的四个环节，来关心幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助录像引题，丰富了幼儿对小鸡的形状和动态的熟悉。在其次环节中我通过投影，合作示范，关心幼儿把握印画的方法。在第三环节中，幼儿印画，老师指导使幼儿把握的方法得到练习和巩固。在第四环节中，展现幼儿作品，让幼儿体验到了胜利感。

活动目标：

1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2、在作画过程中能细心操作，把握印画的方法、步骤。

3、感受画面的美，体验手指印画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点：

用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

活动难点：

把握印画的方法、步骤，能细心操作。

活动预备：

1、物质预备：

(1)、有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

(2)、黄色(深浅不同的三种)黑色水彩笔，画纸，抹布，用KT板制作的"草地"展板一块，母鸡图片一张。

2、阅历预备：

观看过小鸡的形状和动态。

活动课时：

一课时

活动过程：

一、播放录像，引出主题

师(出示演示文稿)：暧和的春天到了，鸡妈妈产下了很多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是急躁地孵起蛋来。过了很多天，可爱的鸡宝宝最终出壳了!(老师放小鸡出壳录像并配音;"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最终用自己的力气破壳而出了!你们看，可爱的小鸡最终'叽叽叽'地叫着走出来了。")

师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿描述后，师幼共同归纳：圆圆头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)

师：这些小鸡的姿势一样吗?(有的头朝上，有的头朝下;有的靠在一起，有的面对面-----)

师;多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?

(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡形状和动态的熟悉，为幼儿作画打下了基础。)

二、通过投影，合作示范

1、老师介绍作画工具。

2、师幼合作示范印画。

(1)老师示范印画。

师：今日，老师要请小伴侣来印画小鸡。现在请小伴侣先认真观看老师是怎样在纸上印画的。(老师用大拇指指腹印出一个大指印，用食指印出一个小指印，小的指印可作小鸡的头，大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手，保持画面干净。)

师：老师是怎样印出手指印的?(引导幼儿观看老师的示范：用大拇指指腹蘸上颜料，在纸上轻轻的印下，印完后用抹布把手指擦洁净，再用食指指腹蘸上颜料，在大拇指印上面轻轻的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持画面洁净干净。)

(2)个别幼儿示范印画。

(如幼儿示范胜利了，老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不胜利，老师可询问大家他为什么印不出指印?为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点：用指腹匀称地蘸上颜料水，颜料水不能太多，多了纸张汲取不了;颜料水少了印不下来。)

(3)幼儿集体练习印画。(老师用儿歌提示：拿起大拇指，指腹蘸点水，往下抖一抖，轻轻按一按。)

3老师示范给指印添画，变出各种形态的小鸡。(老师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀，表现不同的造型。结合幼儿的阅历，提示幼儿要把脚画在表示身体的.圆圈下面，三个脚趾向前，一个脚趾向后。)

师：老师要把这些一大一小的圆变成小鸡，请认真看老师是怎么变的。

(析：为了关心幼儿把握印画的方法，老师实行了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探究操作，分析比较得出印画的要点;通过练习和朗诵儿歌相结合的方法关心幼儿巩固印画要点，等等。)

三、幼儿印画，老师指导

1、老师提出操作要求和留意点。

师：指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖，这样颜料水就不会滴下来;指腹要匀称地按压在纸上，这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印，胜利后再到白纸上印，印画时当心颜料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。

2、幼儿分组操作，老师指导。

(析：印画刚开头简单失败，因此老师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会，幼儿的胜利率明显提高了。)

四、展现作品，共同讲评

1、老师请幼儿将作品展现到"草坪"上。

师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

2师幼共同观赏。

师：(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜爱这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的干净、造型上来表达。)

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

小班美术我和小鸡做伴侣教案2

活动目标：

1.尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本形状特征。

2.情愿亲近小动物，体验活动的乐趣。

活动预备：

椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间

活动过程：

一、介绍小鸡的基本特征T：今日我们这里来了2个动物伴侣，他们是谁呀?(小鸡)这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样子?

(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)

二、小鸡出壳

1、(多媒体演示)T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开头孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。

T：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈-妈妈-”

T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

T：哎呀，小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸，好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)

2、嬉戏“小鸡出壳”

师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿)叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个伴侣，叽――，换个伴侣，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。

T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)

3、演示其次只小鸡出壳，区分眼睛的区分

三、操作示范

1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。(出示背景图)贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后渐渐的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。

嘴：渐渐的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

眼睛：睁开小小的眼睛，观察了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，最终可以站在草地上了。

T：又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点)

2、师出示范例画，幼儿感知观赏完整画面(提出添画的要求)

四、幼儿操作

1、幼儿操作，师巡回指导。

2、请本事大的小伴侣多请几只小鸡。

五、讲评、展现：师准时发觉有创意的作品给以确定与共享

小班美术我和小鸡做伴侣教案3

活动目标：

通过观看线条的变化，培育幼儿沿虚线描画的力量。

活动预备：

小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。

活动过程

一、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿爱好。

老师：小鸡小鸭是一对好伴侣。一天，他们去照相馆拍照。

可是看到照片后他们不快乐了，由于照片没有照好。

两个好伴侣的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不快乐。

二、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。

老师：宝宝，我们来关心他们好吗?

我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的外形给他们装扮装扮，它们肯定很兴奋。

(老师边讲解边示范描画)

记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不兴奋的。

三、幼儿操作。

老师关心力量弱的幼儿指导描画。

老师：我们现在就从小鸡的头部开头描，要渐渐的描，边描边对小鸡说：

小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。

四、展现作品。

小鸡小鸭看到现在的图片可快乐了，它们说“感谢你们，你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)

小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上美丽的颜色。

五、作品完成。

请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告知他们小鸡为什么又快乐了?

小班美术我和小鸡做伴侣教案4

活动目标：

1.尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本形状特征。

2.情愿亲近小动物，体验活动的乐趣。

活动预备：椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间

活动过程：

一、介绍小鸡的基本特征T：今日我们这里来了2个动物伴侣，他们是谁呀?(小鸡)这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样子?

(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)

二、小鸡出壳

1、(多媒体演示)T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开头孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。

T：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈-妈妈-”

T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

T：哎呀，小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸，好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)

2、嬉戏“小鸡出壳”

师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿)叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个伴侣，叽――，换个伴侣，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。

T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)

3、演示其次只小鸡出壳，区分眼睛的区分

三、操作示范

1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。(出示背景图)贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后渐渐的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。

嘴：渐渐的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

眼睛：睁开小小的眼睛，观察了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，最终可以站在草地上了。

T：又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点)

2、师出示范例画，幼儿感知观赏完整画面(提出添画的要求)

四、幼儿操作

1、幼儿操作，师巡回指导。

2、请本事大的小伴侣多请几只小鸡。

五、讲评、展现：师准时发觉有创意的作品给以确定与共享

小班美术我和小鸡做伴侣教案5

活动目标：

1.感受小鸡生活的不同姿势的美。

2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

3.体验制作小鸡的欢乐，能主动呈现自己的作品，能与同伴沟通自己的小鸡在做什么。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

分四组：

A组预备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

B组预备：彩泥、画板

C组预备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

D组预备：蜡笔、画纸、画垫

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、争论演示小鸡的简洁动态。

1.出示谜底：我们来看看，这究竟是什么?(小鸡)2.提问：请小伴侣来想想看小鸡会干什么呢?

3.设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，有一每天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝观察同伴找到了食物，飞速地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4.老师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)其次，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴，请小伴侣回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?老师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

(2)添画眼睛，请小伴侣留意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小伴侣画的眼睛可以和老师的不一样(3)添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢?

第三，小伴侣画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

三、幼儿进行制作。

A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画