小班数学夹夹子教案

小班数学夹夹子教案

小班数学夹夹子教案1

活动目标：

1、教会幼儿夹包跳的动作，培育幼儿的弹跳力和动作的协调性。

2、培育幼儿与同伴间的相互合作力量。

3、进展制造性。

4、了解多运动对身体有好处。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

沙袋

活动过程：

1、开头部分。

(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

(2)预备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观看指导，对玩法新奇好玩的准时赐予确定，并向其他幼儿推广。

(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓舞幼儿间绽开竞赛，看谁的沙包投得远。

(3)集体夹包跳竞赛。让幼儿站立于斜线上，交代竞赛规章：听信号，每队第一名幼儿开头连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

3、结束部分。

嬉戏“堆雪人”。

教后感：此活动还可以在户外活动中鼓舞幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培育幼儿与同伴间的相互合作力量。

活动反思：

今日，我上了一节大班的体育嬉戏《夹包跑》，这节课主要分三方面来进行教学活动，活动开头，我带领幼儿做一些预备运动，这个环节是让幼儿的身体得到熬炼，以便于接下来的活动熬炼。在基本部分，让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳，接着进行嬉戏竞赛的项目，幼儿的爱好一下子被调动起来。结束部分让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心都得到了休息。

不足之处：在嬉戏之前应当事先找小伴侣试一下嬉戏的难度，以便嬉戏能对幼儿有肯定的挑战性，并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更乐观、更主动地参加嬉戏，才能真正体现“以进展为本”的教学理念。

小班数学夹夹子教案2

活动目标

1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。

2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

3、喜爱参与活动，情愿向他人叙述自己活动的过程。

活动预备

铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干(安排给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个)

活动过程

一、夹夹子

1、介绍嬉戏的玩法和规章

2、老师敲击铃鼓，幼儿开头嬉戏。

二、数夹子

1、请每一个小伴侣数一数自己的衣服上夹了几个夹子?

2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证

3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子

三、找不同

1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。

2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量

3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多

四、点子卡匹配夹子

1、出示摸袋，引起幼儿连续夹夹子的爱好。

2、交代嬉戏的玩法：每个小伴侣从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例)

(1)先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。

(2)夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。

3、幼儿操作，老师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否全都。

4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上)

(1)集体观看卡片。数一数每种颜色的点子有几个?

(2)依据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。

(3)幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。

小班数学夹夹子教案3

活动目标

1.理解5以内数的实际意义。

2.能进行5以内的按物计数、分类计数。

3.遵守活动规章，做事有始有终。

活动预备

◎《夹夹子》操作单(见幼儿操作包)及相关小粘贴(见幼儿操作包)。

◎铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子若干，筐若干。

活动过程

☆夹夹子

1.出示夹子，介绍嬉戏玩法和规章。

老师：看看老师今日给小伴侣带来了什么?

今日玩夹夹子的嬉戏。铃鼓一响，把夹子夹在衣服上;铃鼓声一停，就回小椅子上坐好。

2.老师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的嬉戏。

☆数夹子

1.请幼儿点数自己衣服上的夹子。

老师：数一数，你在衣服上夹了几个夹子?

2.请幼儿介绍自己身上夹子的数量，大家一起验证。

老师：夹了几个?我们和他一起数数看。

3.引导幼儿相互沟通、点数验证。

老师：请你和旁边的小伴侣相互帮忙，你帮我数，我帮你数。

☆找伴侣

1.老师引导幼儿再玩一遍夹夹子的嬉戏。

老师：这次小伴侣在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。

2.引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起，并进行点数。

老师：颜色一样的小夹子要一起做伴侣。你为什么颜色的夹子找到了好伴侣?

数一数，红(黄、绿)色夹子有几个?

2.请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。

☆连一连指导幼儿在《夹夹子》操作单上，依据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。

老师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。

活动建议

这是依据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的嬉戏情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。

本活动通过"听鼓声夹夹子"的嬉戏方式来实施，活动场地设置要相宜嬉戏的组织。活动前，幼儿围成半圆形坐好;前面供应桌子--依据班级幼儿人数分成若干组，桌上放置若干筐夹子。

在初次玩夹夹子嬉戏时，老师可依据5以内点数这一目标实行敏捷多样的活动形式来变换玩法，如：听指令(几个)夹夹子、看点卡夹夹子，最终再进行听鼓声夹夹子，这样能够让幼儿在巩固复习原有点数阅历的基础上不断强化点数的精确     度和娴熟度，为后面的分类计数做好铺垫。另外嬉戏活动中老师铃鼓声响停的时间掌握也很重要，如第一次嬉戏，时间要略微短一些，以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内;其次次嬉戏，铃鼓响声时间要略微长一些，以保证幼儿可以多夹一些颜色不同的夹子，为后面的分类计数做好预备。

教学反思：

一、本人在内容及要求上根据小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数训练的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂嬉戏活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的奇怪   心，嬉戏活动中纪律不是很好，孩子回答问题争先恐后，以后我会留意加强嬉戏活动纪律的`训练。

二、教学层次比教分明，从手口全都地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑，吸引了幼儿的留意力，激发了他们的爱好。但在一一对应的环节中，有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的关心，准时改过来了。

三、幼儿数学训练应注意幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着许多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。我在该活动中很好地体现了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富是数学阅历。

小班数学夹夹子教案4

设计背景

本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小细节，选用我们平常生活中常常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、嬉戏化的数学活动。

夹子是很生活化的物件，我想运用了夹夹子的嬉戏，充分调动了孩子参加嬉戏化学习的乐观性，活跃学习的氛围，所以设计本次活动。

活动目标

1、在嬉戏中能手口全都地点数以内的实物(夹子)，感知数量。

2、颜色分类及对应。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

重点：学习点数。

难点：毛绒玩具的颜色对应。

活动预备

各色夹子若干钢琴曲篮子数字卡片若干毛绒动物玩具。

活动过程

一、联系生活阅历，说说夹子的用途，引起孩子的爱好。

二、玩嬉戏夹夹子，练习手口全都的点数夹子，并说出总数。

1、今日小夹子要和我们玩嬉戏，请小伴侣数一数老师身上有几个夹子啊?

哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口全都的点数它们的数量，并说出总数是几。

2、夹夹子。小伴侣想和小夹子做嬉戏吗?小夹子也想跟小伴侣一起做嬉戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。

3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿)小伴侣玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做伴侣了呀!可请3—5名小伴侣数数看。

4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。

(刚才有的小伴侣把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可兴奋了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩嬉戏，小伴侣，咱们来帮帮他们好不好呀?)

三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

请小伴侣把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧!我们小伴侣也去喝点水休息好吗?

教学反思

本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小细节，选用我们平常生活中常常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、嬉戏化的数(科)学活动。

第一环节开头在老师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习爱好，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜爱的外形，物体等，同时请小伴侣肯定要爱惜小夹子，要不然小夹子就不能和小伴侣做嬉戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到剧烈的成就感，嬉戏后让小伴侣把自己的作品放到前面，进行展现，并对自己的作品进行点数。

然后其次个环节老师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜爱的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的熟悉，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅关心孩子手口全都的点数力量。同时也熬炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得特别尽兴!

第三环节，连续了夹子为线索，消失了对数字的巩固和熟悉，在让孩子手口全都的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的爱好点更高，孩子选择自己喜爱的毛绒玩具，认真观看毛绒玩具身上的不同来进行找伴侣的嬉戏，有的孩子观看出毛绒玩具身上有数字就根据数字对应夹夹子，有的孩子根据毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观看敏锐依据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了训练的目标，熬炼了孩子手眼协调的力量。

最终一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延长，让幼儿