小班教案范文锦集四篇

小班教案范文锦集四篇

小班教案篇1

活动目标：

1.练习持棍推瓶自然的往前走。

2.熬炼幼儿手眼的协调力量。

3.情愿参加嬉戏，体验参与嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5.体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

活动预备：

1.材料预备：大小不一的透亮     可乐瓶【数量与幼儿人数相同，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水】，纸棍幼儿人手一根。

2.环境预备：红、黄、蓝、绿色塑料筐各一个，分别放在场地的四角，当做【停车场】。

3.阅历预备：幼儿玩过纸棍嬉戏，熟识嬉戏场地。

重难点：

重点：持棍推瓶自然地走。

难点：要求纸棍和【小车】不分开。

活动过程：

一、预备活动

老师带领幼儿手持纸棍进入场地，进行热身运动。

二、练习持棍推车

1.老师示范持棍推瓶，边推边说儿歌：手拿一根小纸棍，推着小车向前渐渐走，渐渐推，小车稳稳向前进。

2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，老师一旁指导，关心力量稍差的幼儿学习推的技能。

3.老师演示，请幼儿说说纸棍顶在【小车】的什么地方最简单推动。

4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在【小车】的什么地方推行最平稳，启发幼儿探究如何让纸棍和【小车】不分开。

5.老师组织幼儿持棍推着小车从起点到终点反复两次，要求纸棍和【小车】

不分开，为嬉戏做预备。

6.嬉戏：推小车

(1)老师介绍嬉戏过程和规章，幼儿扮演【小司机】，把【小车】开到相同颜色的停车场去。就算完成自己的任务，能得到一份奖品。

(2)老师鼓舞幼儿尝试用小号可乐瓶进行嬉戏，幼儿自由选择大小可乐瓶，组织幼儿嬉戏2--3次，熟识后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。

(3)老师讲评嬉戏，分发奖品，鼓舞幼儿以后多多参与体育嬉戏。

三、放松活动

幼儿扛着纸棍，拿着奖品围绕场地慢走一圈。

教学反思：

幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿胜利的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最终部分竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。

小班教案篇2

活动目标

萌发爱惜树木和河流的情感

理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程知道植树造林对河流的影响

重点难点

重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程

难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害

活动预备

阅历预备：初步了解树木的作用

物质预备：故事图片四幅，劳动工具及“爱惜树木”的木牌

活动过程

一、提出疑问，引起爱好

小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?(请幼儿自由谈论，说说小溪水变苦变黄的缘由。)

二、感知故事，理解内容

师：刚才小伴侣讲了这么多的缘由，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。

1．叙述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12叙述故事的“1~3自然段”)，提问：

图3-10小兔去河边打水

图3-11小兔观察大象和野猪在拔树

图3-12小兔跑去劝阻

图3-13野猪和大象竞赛栽树

小兔子观察野猪和大象在干什么?

为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?

大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?

后来溪水变清了吗?有什么方法使小溪水变清呢?(幼儿自由争论)

2．叙述故事其次部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，提问：

野猪和大象竞赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?

为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?

三、完整观赏故事

四、沟通争论

1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?

2．假如我们看到了有人砍树、拔树怎么办?

延长活动

1．争论：我们幼儿园里也有很多小树，我们该怎样关怀关心它们呢?

2．老师预备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。

活动结束

附：《香甜的小溪》

小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔观察野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在竞赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了……

小兔跑过去大叫：“别拔了!你们毁掉了小溪水。”

“这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。

野猪和大象又开头竞赛栽树。小兔呢?帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。

野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得当心野猪的嘴巴和大象的鼻子。

哗啦!哗啦!小溪水笑着，跳着，跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：“我爱小溪水，小溪水爱我。”

小班教案篇3

活动目标：

1.幼儿通过观看、思索及语言的沟通，关心小猪找珍宝。

2.幼儿能够大胆发言，乐观参加活动，养成良好的听说习惯。

3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，相互关心。

活动预备：

1.小猪的头饰、信封4个。

2.标记卡1张。

3.棒棒糖每位幼儿1个。

活动过程：

一、情景表演导入活动。

老师："今日，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。"（小猪噜噜上场，由老师扮演。）小猪的情境表演："小伴侣们好，我是小猪噜噜。我最喜爱的珍宝不见了，小伴侣能帮我找一找。我的'珍宝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小伴侣帮我找了珍宝，我就和大家一起共享，好吗！"（小猪说完退场。）

二、出示信封，帮小猪找珍宝。

1.出示图1，找圆形珍宝。

老师："我们开看看，信封里的是什么？"（拆开信封出示"○"，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

老师："原来，噜噜的珍宝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求："请小伴侣动动脑，想好后举手告知我。"（幼儿自由表述自己的想法。）2.出示图

2.找好吃的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示""。）老师："原来，噜噜的珍宝还能吃呢，我们再来找一找。"（老师用排解法，将不是吃的东西的卡片取下来。）

3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示""。）老师："噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很快乐。"（老师再次用排解法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）

4.出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示""。）老师："噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小伴侣们找到噜噜的珍宝了吗？"（老师再次用排解法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）老师"我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的珍宝吗？"小猪："找到了，找到了，我要找的珍宝就是棒棒糖。瞧，我预备了好多的棒棒糖和大家共享，感谢小伴侣们关心了我。但是小伴侣们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。"

四、玩嬉戏《找伴侣》结束活动

老师："由于我们关心了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的伴侣，让我们一起找伴侣吧。"老师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找伴侣》的嬉戏。

小班教案篇4

主题简介：

（包括主题背景、设计思路）

10月是一个丰收的季节，也是水果大量上市的季节。在午餐吃水果中孩子们对各种水果表现出了深厚的爱好，都争着争论自己吃的水果。但许多小班的宝宝对水果的名称、形状特征以及它的味道知道的不多，因此熟悉水果的名称、形状以及品尝水果也就成了必不行少的训练内容。我准时捕获到了他们的爱好点，充分利用水果这一训练资源，从中挖掘其潜在的训练价值，并依据小班幼儿爱好、需要和已有的学问阅历、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，预设了这一主题活动《水果聚会》。

主题目标：

1、乐观愿意参加活动，情愿探究。

2、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

3、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

4、能依据水果的一种特征进行分类。

5、依据水果的部分特征猜想推断物体。

6、知道常见水果的食用方式，学习良好的卫生习惯。

7、尝试制作水果宝宝，愿意用简洁的语言与老师、同伴沟通。

主题网络：

主题实施内容形式

预设

生成

活动内容

教材教具

园内活动

学习活动

香香的水果

剥橘子

很多苹果、一个梨

猜一猜

我爱吃的水果

脏水果宝宝变洁净

孔融让梨

我给水果穿衣服

水果屋

水果在哪里

水果沙拉

奇异的水果

请小动物吃水果

苹果

各种水果

苹果和梨的图片

口袋和各种水果

清洗水果专用汁、水果

图片和书籍

沙拉若干、牙签

我会画：供应蜡笔、颜料让幼儿给水果涂色，引导幼儿能顺着一个方面涂色。

我会扣：让幼儿按相应的位置扭纽扣，进展幼儿手眼协调力量和生活自理力量。

我会看:引导幼儿能安宁静静的看完一本书。

蜡笔、颜料

纸、水果图片

自制的苹果树、娃娃头发、裙子

图片、书籍

嬉戏

活动

角色嬉戏：引导做爸爸妈妈的幼儿在嬉戏时与客人一起共享水果。

各种水果玩具

生活

活动

1、脏水果宝宝变洁净

2、果皮丢哪儿？

运动

活动

体育嬉戏：运水果

各种水果玩具

园外活动

家庭

活动

1、在家引导幼儿熟悉常见的水果。

2、带领幼儿参观水果店

社区

活动

参观果园、水果店

环境创设

墙饰：水果聚会

其他背景材料

参考的网页、书籍等”

主题实施总结评价反思

主题活动由来是我们预设的，并依据训练要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求这一特点，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个布满喜悦的季节，是个到处都蕴涵着训练契机的季节。首先，我们带领孩子去参观水果店，查找幼儿爱好点。参观好水果店时，我请幼儿们看看那样水果是你门最喜爱的，老师把它买回家。买好后我们走回幼儿园。途中毛毛问我她可不行以将今日看到的水果画下来？这提议特别好，有利于幼儿动手力量的进展，同时在语言方面也能得到进展，我便问其他幼儿，“你们觉得怎么样？孩子们都说”好的。”在幼儿们作画过程中，我看到有的幼儿画自己喜爱吃的水果，有的幼儿画喜爱吃的水果送给老师，有的幼儿画爷爷奶奶喜爱吃的水果送给他们……虽然画的不象，但是孩子们体验到了画水果的欢乐。此活动中，原本始终以为小班孩子小，很多事情他们都不懂，但我还是深受震撼，活动使我真正地走进了孩子们的世界，发觉我们的孩子也都很懂事，知道家长、老师的辛苦，在此活动中，幼儿的情感、动手、动口力量都得到了进展和提高，而且孩子们的观看是那么认真。再次我们引导孩子从家里带来孩子们喜爱吃的，常见的水果。让孩子们在吃吃、说说、闻闻中熟悉各种水果。在带来的各种各样水果中，让他们通过触摸、闻闻、尝尝、看看等操作活动学习了“香甜”“黄澄澄”“紫莹莹”“红彤彤”“绿油油”等词语。最终我们还在嬉戏中和个别化活动中创设各种条件，让孩子在活动中在嬉戏中和水果亲热接触例如：在区角活动中我依据水果不