小班教案合集10篇

小班教案合集10篇

小班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿观看画面，使用比较完整、连贯的语言叙述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。

2、懂得敬重长辈，有好吃的东西要先想着长辈。

活动预备：

1、教学挂图《大家一起吃》。

2、一盘水果，客厅场景布置。

活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿观看。

提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？

2、争论：猜一猜小红会怎样分苹果？

3、演示插入教具。

提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？小红是怎么说的？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？

4、老师引导幼儿叙述故事。

5、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？

6、情景表演《大家一起吃》。

小班教案篇2

【活动目标】

1、知道桌椅的用途和爱惜桌椅的意义。

2、培育幼儿疼惜物品的习惯。

【活动预备】

小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带。

【活动过程】

1、导入部分

师：今日我要带咱们班小伴侣去小熊家做客（带幼儿到布置好的小熊家场景）

师：呀！小熊家怎么了？椅子东倒西歪的，怎么办呢？

幼儿自由：

（1）我们帮它扶起来

（2）我们帮它整理好［这时消失一哭声］

师：咦？谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭［装作侧耳倾听状］

请幼儿坐好，老师告知幼儿哭的缘由，进入主题。

2、绽开部分老师有表情的叙述故事［故事附在后面］提问：

（1）桌子椅子为什么哭呀？

（2）请小伴侣说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀？

（3）小桌子和小椅子用处可真大，小椅子每天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们成天在它身上写字、画画、做嬉戏，它们就像我们的好伴侣，我们应当怎样爱惜这两个好伴侣呢？

（4）请幼儿说说我们脸脏了怎么办？（洗一洗）那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗？今日，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

［放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，老师巡回指导，让幼儿擦的更洁净并准时表扬擦的既快又洁净的幼儿］

3、结束部分：

师小结：小伴侣都知道了小桌椅要爱惜好的道理，小伴侣其实还有很多好伴侣象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来疼惜它们。

［音乐《幼儿里的好事多》响起］

老师与幼儿一起表演，教学活动结束。

附故事：《桌椅的对话》

我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了静静话：

小椅子：咱们的仆人小熊一点也不喜爱我，成天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

小桌子：咱们的仆人对我也是一样的，成天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。

小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

小班教案篇3

【活动目标】

1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。

2、在活动中体验大家一起共享玩具的欢乐。

【活动预备】

铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。

【活动过程】

一、说气球。

（价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。）

1、师：宝宝们，我们都听过《胖熊吹气球》的故事，对吗？还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗？

2、老师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的？

小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。

二、画气球。

（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。）

1、师：那今日又来了很多的小动物，看到胖熊送给他们的气球很好看，都想要。那怎么办呀？

2、幼儿自由争论。

3、胖熊就打算也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！

4、老师示范画圆：“今日，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）

5、孩子画画，老师留意个别辅导，提示孩子正确的坐姿以及握笔姿态。

三、装扮气球。

（价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。）

1、师：现在，我们关心胖熊吹好了气球，可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看，那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物伴侣们，好吗？

2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。

四、共享气球。

（价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验共享玩具的欢乐。）

幼儿将自己吹好的气球送给好伴侣，大家一起玩。

小班教案篇4

活动目标：

1、幼儿练习听信号做动作的力量。

2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

指导要点：

1、学高人走路的时候，提示幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提示幼儿把腰弯下来。

2、走的时候要慢一点以免摔倒。

活动名称：

小孩小孩真爱玩

活动目标：

1、熬炼宝宝的反应力量。

2、强化宝宝走、跑的技巧。

3、稳定心情，感受嬉戏的欢快。

指导要求：

1、念儿歌"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走（跑）回来！"

2、听指令，做动作。

3、完成任务返回，重复嬉戏。

活动名称：

滚小猪

目标：

1、培育宝宝翻滚的技能。

2、提高身体协调全都的本事。

指导要点：

1、学小鸟飞来到活动场地。

2、看老师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。

3、一个个排好队在垫子上翻滚。

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现乐观，但忽视了力量弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小班教案篇5

活动目标：

1、观赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

活动预备：

1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

活动过程：

开头部分：谈话导入，引起爱好。

师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

师：天气很热，小伴侣们我们想些什么方法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小伴侣们喜爱开着空调吗？（喜爱）

基本部分：

1、出示空调图片（可以请幼儿去观看并感受大班寝室里的空调），引出活动。

提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么外形的？（长方形）

夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

（1）设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢？

（2）老师叙述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗？

（3）幼儿看图，老师分角色叙述一遍故事。

（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。

小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

活动结束：

引导幼儿简洁续编故事。

其次天，小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简洁续编故事。

活动延长：

引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

效果记录：

本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达力量很强，有的孩子仿照力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识学问了解比较多。本次活动主要培育幼儿对生活常识的深化了解，培育幼儿的语言表达力量、想象力、制造力。

小班教案篇6

活动预备：

各种蔬菜藏于口袋内。黑板一块上贴双面胶，蔬菜图片，自己画一棵青菜奶奶绑在瓶子上。

活动过程：

一、师幼问好。

师：小三班的小伴侣每人找一张椅子坐下来，我看一下哪个小伴侣长的最好看。你们熟悉应老师吗？（不熟悉）不熟悉，你们还敢跟着我上来呀，以后不熟悉的人，不要在跟着走了。

二、谈话活动：

老师有一件事情要请你们帮忙，你们用耳朵认真听听。

出示青菜，问幼儿它是青菜宝宝还是奶奶？从哪里看出来的？奶奶要过生日，要请很多宝宝一起过，现在在你们桌子前面放有一些小口袋，你们用手伸进去摸摸，眼睛不看，然后猜猜是哪个宝宝要给奶奶过生日？

三、幼儿看各种蔬菜（外表，颜色，外形）师把相应的图片贴在黑板上。（西红柿，茄子，萝卜，黄瓜）。

四、幼儿对各种蔬菜进行观看。黄瓜是一粒一粒的，茄子是滑滑的

小班教案篇7

活动目标：

1.培育幼儿良好的识字阅读习惯。

2.引导幼儿使用礼貌用语。

3.认读“汽车”。

活动预备：

挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具

活动过程：

一、出示汽车图片，引起幼儿的识字爱好。

二、出示字挂图，老师手指字读儿歌。

重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。

三、玩嬉戏“什么字宝宝不见了”。

玩法：

1.老师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。

2.送字宝宝回家。老师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。

3.教幼儿认读“气球”。

四、玩嬉戏“做客”。

玩法：老师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上

其他的字卡家做客。

五、玩嬉戏“买玩具”。

玩法：老师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买老师的汽车玩具。

六、和汽车一起做嬉戏。

活动反思：

在教学中，幼儿的.识字爱好越来越深厚，通过新授──嬉戏──看书的形式让幼儿对字的把握得更快、更坚固了。

在活动中，孩子在观赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观看力量，而且也提高了幼儿的语言表

达力量。在老师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很

快的发觉“汽车”不见了。他们特殊喜爱玩识字嬉戏，由于可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让力量弱的孩子不会因

为不熟悉而产生畏惧的心理，而是让他们树立信念。

这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

小班教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。

活动预备：

磁带

活动过程：

一、导入活动：

老师伸出手：“小伴侣看一下这是什么？”（手）

“我们的手宝宝伴侣会关心我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

二、基本部分：

1、“今日，我的手伴侣还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手伴侣在做什么？”（老师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了？”（老师一边念歌词的后半段一边做动作）

2、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

3、“今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

“小伴侣，你们看，我们的手宝宝爬的越来越高了，然后我们的手宝宝再渐渐的爬到下面去了。我们唱歌的声音也是从高到低的。”

5、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）

三、结束部分：

“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗？”

延长部分：

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

小班教案篇9

活动目标：

1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有爱好地观看图片，理解图中的主要人物和发生的事情。

2、要求幼儿用简洁句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。

3、关心幼儿学习在集风光前大声地叙述，并要求他们宁静地倾听别人的叙述。

活动预备：

1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。

2、积塑（花型）若干，数量与幼儿数相同。

活动过程：

1、运用拼图嬉戏，关心有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们叙述的爱好。

*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次争论前面的问题。

2、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。

*让美味幼儿与旁边的小伴侣手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商议 结伴讲的次序。要求幼儿在叙述时，眼睛盯着同伴。

*请一位力量强的幼儿到集风光前来叙述，老师已鼓舞的口吻、插话的方式关心其完整连贯的进行叙述。

3、以平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。

*边指图边用平行示范的方式完整的叙述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高兴奋兴的回家了。

*让幼儿跟着老师完整的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。

4、以表演“采野花”的方式，迁移叙述阅历。

*讲花状积塑撒落一地，告知幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。

*带领幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的叙述阅历进行叙述活动。

课后反思：

“迁移”是幼儿语言力量提高的关键，它能关心幼儿加强对新的叙述阅历、叙述思路的熟悉。因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花”，引导幼儿按“小兔采蘑菇”的叙述思路来叙述出“小伴侣采野花”的主要情节，小伴侣在这样的情境中不仅提高了叙述的乐观