高中英语教师个人工作计划

高中英语教师个人工作计划高中英语教师个人工作计划/高中英语教师个人工作计划高中英语教师个人工作总结范文在讲课工作中，我的努力获得了回报，所任班级成绩突出，遇到学校领导的必然，我会连续努力丰富自己，提升自己，为祖国的教育事业努力奋斗。下边，为大家供给高中英语教师个人工作总结，欢迎参照!在工作中，坚持努力提升自己的思想政治水平易讲课业务能力，教育也提出新的改革，新课程的实行，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提升自己的业务水平丰富知识面，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚扎实地，使讲课工作有计划，有组织，有步骤地张开。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步不停努力，现对近来几年来讲课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结检验教训，继往开来，以促进讲课工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采纳的讲课方法，并对讲课过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好讲课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的风趣教具，课后及时对该课作出总结，写好讲课后记，并认真按采集每课书的知识重点，归纳成集。二、努力增强我的上课技术，提升讲课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情人，生动化，做到线索清楚，井井有条，要言不烦，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的踊跃性，增强师生交流，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提升。此刻学生广泛反响喜爱上语文课，就连从前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、与同事交流，虚心请教其余老师。在讲课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改进工作。四、圆满批阅作业：部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去采集资料，对各种辅助资料进行优选，力求每一次练习都起到最大的见效。同时对学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况及时改进讲课方法，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，注意分层讲课。在课后，为不一样样层次的学生进行相应的指导，以满足不一样样层次的学生的需求，防备了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种门路激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件悲伤的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进一生常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补圆满，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。六、踊跃推动素质教育。新课改提了的，要以提升学生素质教育为主导思想，为此，我在讲课工作中其实不是但是教授知识，而是注意了学生能力的培育，把教授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都获得有效的发展和培育。在讲课工作中，我的努力获得了回报，所任班级成绩突出，遇到学校领导的必然，我会连续努力丰富自己，提升自己，为祖国的教育事业努力奋斗。本学期，我担当高二年级文科班的英语讲课工作。在工作中，自己遵守学校各项制度，准时出勤、上课、组织学生晨读，踊跃参加市里及学校组织的各种讲课活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，联合本校的实质条件和学生的实质状况，认真备课、听课、及时反思，使讲课工作得以有计划，有组织，有步骤地张开。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年的讲课工作总结以下：第一，我剖析了文科班学生实质状况：广泛英语底子差，基础薄，学习惰性大。因此针对这个实质状况，决定采纳坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提升能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不停提升学习成绩。其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课从前，对教材内容做到胸有成竹，并参照相关资料，认真研究教材，确立重难点;同时，备课不仅需备教材，并且还要备教法;除此以外，更要备学生，依据学生的实质状况(即学情)采纳合适易于他们接受的讲课手段，不停培育学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对讲课做出反思，总结此中不足。并依据单元将语法知识整理成语法教课方案，发散给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多激励，少责备。为了使学生更爱张口，在练习中，要重视运用激励性语言，不停增强学生参加交际的信心。讲课今后，做到精讲精练。针对单词，采集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的基础单薄，或是没有理解语境，没法增补所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。因此单词还有待于增强牢固练习。在每单元结束时，会针对该单元讲课重点难点，精简一些习题供学生练习牢固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其余套题或网络上选择拥有针对性的习题供学生练习。认真批阅作业。部署作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接表现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误好多的作业，课上利用时间一致详细讲评每个错误;对于学生不应出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批阅听写。并针对学生的听写状况，认真透辟地进行讲评，依据其状况千锤百炼教法。从而做到因材施教，教学相长。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低