快乐宝宝幼儿园教案

快乐宝宝幼儿园教案

托班幼儿初入园，由于对陌生环境的恐惧，常常表现出焦虑不安，

有的宝宝还哭闹，帮助幼儿早日适应幼儿园生活成了幼师们的工作重

点。开展幼儿园亲子活动，把家长请进来，让幼儿和家长一同感受幼

儿园的快乐，对缓解幼儿入园不适是有很大帮助的。为此特意设计了

“快乐宝宝〞的幼儿园亲子教案，旨在通过亲子活动让幼儿获得快乐

体验，从而激发其喜欢上幼儿园的愿望。

一、您好：宝宝(5-10分钟)

1、问候

指向：感受友好的集体气氛，愿意大方地介绍自己。

准备：毛绒小鸡

宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好，我叫XXX〞。

2、走线活动。

指向：稳定情绪，培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿

态。

准备：轻音乐?想象?

过程：

师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，互

相要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。

(边走边提醒)一步一步慢慢走，保持身体的平衡，眼睛向前看，仔细

听音乐，不能说话!

第一圈：自然走

第二圈：右手托物走

第三圈：左手托物走

音乐完毕：请大家回到原地休息。

二、聪明宝宝(30-40分钟)

(一)夹夹看

目标：

1、练习三指捏，增强手指的肌肉力量，开展手眼协调性。

2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。

准备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子假设干。

过程：

1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。

T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，

铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢

慢走。(回到原位)

2、教师演示玩法

师：(出示操作材料)宝宝看，这是什么?毛毛虫，毛毛虫，这只毛

毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好

吗?从小碗里取出一个夹子，(请宝宝说说夹子的颜色，)拇指，食指，

中指夹夹(边说边示范)，把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可

以东走走，西看看，可开心了。〞

3、教师示范收拾材料。

请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。

4、提示家长：

这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量，开展宝宝的手眼协调能力。

课根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她

学会翻开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。

家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地

帮助。

5、操作结束收归玩具。放音乐?小星星?

(二)儿歌：手指谣

目标：

1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。

2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

过程：

1、教师伸出双手，引起宝宝的兴趣。

师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小

手很能干，会变!(边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作)。游戏：

请你跟我这样做。

变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、

摸鼻。

一、活动名称：

快乐的蛋宝宝。

二、活动目标：

1、尝试在圆形的根底上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不

同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

三、活动准备：

1、经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

2、物质准备：各色雪花片、范例。

四、活动过程：

1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。〔出示空心圆形和空心

椭圆形的范例〕

提问：这是什么图形？他们有什么不同？

2、讨论建构方法。〔愿意用语言表示。〕

提问：怎样把圆形变成椭圆形？

请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构，教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手

脚。

4、评价。

自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

活动目标：

1.通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间

的对应关系。

2.在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿

小肌肉和脑功能的开展。

3.结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游

戏习惯，从小建立环保意识。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

教学重点、难点：

教学重点、难点：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数

与形象的物之间的对应关系。

活动准备：

录音机、磁带、每名幼儿两个洗净饮料瓶、相对应的瓶盖、数字

服装、胸卡、石子各一套、1---5的数字泡沫板一套。

活动过程：

开始局部：小朋友们，你们发现手中的瓶宝宝少了什么？〔让幼

儿自由说出少了小瓶盖〕原来小瓶盖要和你们做游戏，偷偷的藏起来

了，让我们一起去找一找吧！律动入室〔孩子们做着欢快的瓶子操进

入教室〕

根本局部：

一：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之

间的对应关系。在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，

促进幼儿小肌肉和脑功能的开展。

1.让幼儿按照自己身上的数字给瓶子宝宝拧上相对应小瓶盖。〔教

师巡回指导，帮助幼儿了解数的对应关系〕

2.通过拧瓶盖发现瓶盖上的小圆点，请幼儿自由说出圆点的颜色

并进行点数。

3.利旧利废用各种包装纸制成瓶宝宝服装，按瓶盖的圆点数贴上

相应的数字衣服。

二：结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的

游戏习惯，从小建立环保意识。

1.“我的瓶子会唱歌〞由教师引出瓶宝宝为什么会唱歌，开展幼

儿口语表达能力，说出瓶子会唱歌的原因。〔是因为瓶子里面装入了石

子〕

2.请幼儿按瓶子上的.数字，装入相应的石子。〔对幼儿提出要求：

瓶子和石子要轻拿轻放，不要掉到地上。〕培养幼儿良好的卫生习惯，

不要将瓶子或石子放入口中。

3.请幼儿找到相对应的数字泡沫板位置站好，组成小乐队准备演

奏。

4.教师引导幼儿按照音乐的节拍进行强弱快慢的演奏，培养幼儿

对韵律的感知。

结束局部：小朋友们还知道我们的瓶宝宝有什么本领？让我们一

起去找一找吧！〔音乐离开活动室〕

教学反思

?纲要?中指出科学领域的活动目标是让幼儿有好奇心，能发现周

围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；

理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比拟、推理等探索事

物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互

交流喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。通过这几点目

标我认真设计本节活动的活动目标。

通过开展本节活动孩子们的小肌肉和那功能得到了开展。我也通

过本节活动真正的起到了支持者、合作者和引导者的作用。虽然是小

班幼儿，但他们仍可以通过游戏和自己的动手操作等一系列的玩中到

达了活动目标。由于小班幼儿年龄较小在操作石子和点数过程中还需

注意和加强。

如果让我重新开展本节教学活动我会让孩子们和小瓶宝宝做些自

己日常中的游戏，让幼儿自由发挥。

小班教案：快乐宝宝

(一)活动名称：

快乐宝宝

(二)活动目标：

1、教育幼儿能在生活中做一个快乐的宝宝。

2、学习演唱歌曲，理解歌词内容。

(三)活动准备：

1、歌曲宝宝的笑

2、太阳、花朵、宝宝、苹果图片各一张。

“暖暖、香香、甜甜、红红字卡〞。

3、羽毛一根。

(四)活动过程：

1、教师与幼儿玩“表情魔术〞的游戏。

提问：在玩魔术的时候，她脸上表情有什么变化?(笑了)

2、引出主题：

3、请幼儿说一说还有什么时候会笑?你笑的动作、表情、做出来。

4、教师用捉迷藏的方式引出歌曲。

(1)教师演唱一遍，请幼儿听歌里都有谁?(幼儿说，摆放卡片图画)

(2)教师演唱第二遍，请幼儿手指卡片，注意听他们是怎么笑的?

(摆出字卡，并一一对应)

(3)教师手指卡片图画，请幼儿说卡片图画并说字卡

(帮助幼儿整理记忆歌词)

(4)教师演唱，幼儿可以作不同的动作，随教师同唱。

(5)在熟悉歌词后，用不同的声音演唱。

5、小结：

太阳、花朵、宝宝、苹果今天和小朋友们玩得开心，那我们小朋

友在生活中应该怎么样?

教学目标：

1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

3、积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

教学重难点：

重点：了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

难点：用较完整的语言表达自己的意思。

教学准备：

背景图、动物图片、动物指偶〔幼儿操作〕、音乐

活动过程：

一、质疑导入

出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。老师

还带来了一位朋友，你们欢送吗？你们看，兔宝宝怎么了？〔引导幼

儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情〕不知为什么，谁也没见他开心

地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。〞

“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔

宝宝现在的表情〔换上一张快乐的脸〕。小猫咪出了一个什么好主意

呢？他的好主意就在接下来的故事里呢〞

二、欣赏故事，理解内容。

1、图片操作，理解重点片断段。提问：

〔1〕故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？〔幼儿答复，指导幼

儿把话说完整。〕

〔2〕兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。

〔引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。〕兔宝宝先遇见

了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。小狗

会怎么说呢？谁来学小狗说一说。〔小猴、小山羊〕

〔3〕操作指偶，表演情节。

这个故事有趣吗？你们想说一说他们的故事吗？

师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣！

再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，

兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。

谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？〔请一位幼儿上前讲述。〕

〔4〕幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗？它的快乐是什么呢？

教师讲述故事最后局部。

三、小记者采访活动〔轻缓的背景音乐〕

兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人，小朋友，你的快乐是什

么呢？

〔鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解〕

小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道陈老师的快乐是

什么？后面听课老师的快乐是什么？其他小朋友的快乐是什么呢？做

一个小记者，去采访一下吧。

四、放松活动：

今天我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗？

让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧！

附故事：

兔宝宝找快乐

不知为什么，兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见他开心地笑过。

兔宝宝见小猫咪钓鱼很快乐，就跟小猫咪去钓鱼，可他总觉得自己不

如小猫咪快乐。兔宝宝见小山羊割草很快乐，就跟小山羊去割草，可

他依然觉得自己不如小山羊快乐。兔宝宝烦恼死了。哎！我的快乐到

底在哪儿呢？

小猫咪是兔宝宝最要好的朋友，他见兔宝宝总是闷闷不乐，就对

他说：“我给你出个主意吧，只要你照我说的话认真去做，肯定会很快

乐的。〞他把嘴巴凑到兔宝宝的耳边，把它想好的主意对兔宝宝说了

一遍。兔宝宝说：“好，我就试一试吧！〞

第二天一早，兔宝宝到森林里去采蘑菇。正巧碰上小黄狗的汽车

熄火了，一时开不动。兔宝宝想起了小猫咪的话，立即说：“别着急，

我来帮你推。〞说着他丢下篮子，使出全身的力气，帮小黄狗把汽车

推动了。小黄狗挥着手说：“兔宝宝谢谢你！〞

兔宝宝说：“不用谢！〞虽然他累得满头大汗，但心里却很快乐。

采完蘑菇兔宝宝要回家了。在路上又遇到滑旱冰的小猴子。小猴

子摔到了，膝盖擦破了一大块皮，流着血，走起路来一拐一拐的。兔

宝宝又想起了小猫咪的话，赶紧上前搀扶小猴子，为他包扎好伤口，

然后把他送回家。小猴子很感谢，咧着嘴说：“兔宝宝谢谢你！〞

兔宝宝说：“不用谢！〞虽然他的双手弄脏了，但心里却很快乐。

从小猴家出来，兔宝宝又遇上了小山羊。只见小山羊背了满满一

大筐青草，累得直喘粗气。兔宝宝忙跑过去对小山羊说：“小山羊，我

帮你抬着走。〞小山羊乐得胡子都翘起来了，一个劲地说：“谢谢！谢

谢！〞虽然他胳膊都累酸了，但心里却快乐极了。

晚上，小猫咪敲开兔宝宝家的门，第一句话就问：“怎么样，今天

你过得快乐吗？〞兔宝宝拍着手快乐地说：“太快乐了，太快乐了！你

的主意真好，快乐真的被我找到了。〞

从那以后，兔宝宝总能在帮助别人中寻找到自己的快乐。朋友们

也总能从他的脸上找到快乐的笑容。

活动目标：

1、模仿蚕宝宝的爬行动作，开展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促

进幼儿感知运动能力的开展。

2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。

3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。

活动准备：布袋21只、彩色丝带假设干、录音机、磁带、

安排活动场地。活动过程：

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1、热身运动。

师：小朋友们，让我们来活动活动！

2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

3、集体找春天。

边念儿歌边做动作。

4、学习蚕爬。

〔1〕教师讲解动作要领：

师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。〞

〔2〕幼儿集体练习。

〔3〕个别示范。师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来

看看他是怎么爬的！〔4〕

幼儿再次练习。

5、采桑叶。〔设置难易不同的四条路径供幼儿选择〕

师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，

大家仔细看看这几条路有什么不同？

〔幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；

短的路爬起来容易一些。〕师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？

想好了吗？出发吧！6、吃桑叶。

师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！

7、蚕吐丝。

师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始

吐丝了。

8、蚕结茧、羽化成飞蛾。

师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它

在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞