今天天气怎么样教案二年级

今天天气怎么样教案二年级

课题

1、今天天气怎么样

课时

1-1

日期

教学目标

1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷

雨等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点

认识各种各样的天气符号。

教学难点

学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学准备

天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。

预习要求

关心当天的天气情况

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教学过程

旁注

一、导入新课

1、出示小诗：

关心天气

呼呼呼，起风了，

哗哗哗，下雨了，

雨停了，云散了，

太阳出来了！

走到户外，

去看天上的云彩；

挽起裤腿，

去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情

况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能

出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。

二、设计天气符号

1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？

学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的

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天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。

预设：，

Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你

觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天

空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？

Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云

呢？

Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨

呢？…………

3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。

教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。

4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，

全班评价并从中选出优秀作品。

教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非

常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。

5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？

风大不大？（有风，但是不大）

那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。

6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨

点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记

录的天气情况才更完整，更符合实际情况。

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三、认识天气符号

1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，

并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们

还遇到过哪些天气情况呢？

全班交流讨论（雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天

等等）

2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片

了解一些天气情况。

书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。

3、认认识天气符号

其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光

靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我

们要设计出很多很多的天气符号。

4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。

学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天

气，分别表示什么意思？

全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.

教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学

生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。

5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。

四、阅读天气预报

1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应

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的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？

2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们

来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。

学生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。

全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说

是从，这幅图的哪个地方读出来的。

（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）

3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起

读一读看一看，了解今天的天气情况。

4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关

的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今

后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。

五、课堂总结

同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了

今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还

学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一

节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气

的影响》。

教

后

记

《今天天气怎么样》教学设计

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课题《今天天气怎么样》

一、教材分析

《今天天气怎么样》是苏教版小学科学三年级下册第四单元《关

心天气》的起始课。在内容上，一方面引导学生去关注天气现象，了

解天气变化，使学生学会关注生活，掌握气候与人们生活的密切关系，

从生活中学习科学。另一方面，以学生关心天气变化的活动为核心，

从小学生关心天气引入天气预报和气象符号，明确天气变化与人们生

活之间存在着密切关系，力求调动已有的经验积累，通过自主式探究、

合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全

面的理解和认识，为今后的学习做好铺垫。

二、学情分析

二年级学生刚刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很

高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力,由

于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，但是这

些认识是零散的、片面的、不够深入。针对这种情况，我在设计本节

课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培

养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。

三、教学目标

知识与技能

1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描

述天气。

2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。

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过程与方法

意识到天气与人类的生活密切相关，掌握获取天气信息的途径和

观测天气的方法。

情感态度与价值观

认识到保护环境对天气的重要性。培养关心天气、关注自然，热

爱生活、乐于学习的生活习惯。

四、教学重难点

重点：懂得天气影响人类的生产生活。

难点：认识天气符号，用气象符号记录天气变化。

五、教学准备

教师准备:多媒体课件；天气符号设计表

学生准备:彩笔；课前搜集的关于天气的谚语或能预测天气现象

的相关资料

六、教学过程

教学环节:创设情境

教师活动

1、同学们都喜欢猜谜语吧，今天老师就带来了两则谜语，咱们

一起来猜猜。

（1）千根线，万根线，掉到河里都不见。

（2）生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。

2、小结：是的，刮风和下雨是我们最常见的两种天气现象。那

么这节课我们就一起来走近天气的奥秘。

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学生活动:学生猜谜

设计意图

通过谜语，激发学生的学习兴趣，启发学生回顾已有的生活经验，

引出探究话题——天气。

探究新知

（一）感受不同的天气，提出问题

1、下面请你说说自己曾经遇到过哪些天气？（