狼教案汇总五篇

狼教案汇总五篇

狼教案篇1

教学内容

教学目标

1.学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一次借口。

3.初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。

教学重难点

重点：1.才识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。

2.正确、流利地朗读课文。

难点：懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。

教学资源

多媒体课件，小羊、狼图片等。

预习设计

1、读准生字的音，书空生字的笔顺。

2、给课文标上小节号，正确地朗读课文。

学程预设

导学策略

调整与反思

板块一：

1、看动画，说说听到了什么?想想他们之间发生了什么?

2、出示课题，齐读。

板块二：检查预习作业

板块三：

1、听录音，初感知。

2、学习单

(1)出示学习单，自学课文。

(2)朗读画出的句子。

3、朗读三次借口

多种形式朗读。

板块四：精读课文

1、自由读第一自然段

想想看到，想到，听到了什么?

2、指导朗读

3、学习第一个借口

(1)指导贴图。

理解“上游”，“下游”。

(2)文中找句子，说说小羊会不会把狼喝的水弄脏呢?

(3)句式训练。

(4)小结。

板块五：

1、出示生字词

2、交流识记方法

3、组词，描红，临写。

板块一：激发学生兴趣，导入新课

1、播放flash《森林音乐会》，你听到了什么?小鸟在唱歌，

小羊在奔跑……)

是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。可

是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走

来了，他们之间会发生什么事情呢?

2、今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。(出示课题，齐

读)

板块二：检查预习

1、课前我们预习了本课生字词，现在老师检查一下。2、(出

示生字词)

狼先生弄脏吃了一惊温和

倒流经过争辩扑去

亲爱骂可怜笨蛋

3、指名学生读生字词。

(多种形式朗读)

板块三：初读课文，理清脉络

1、听课文录音，说说狼和小羊之间发生了一件什么事?

(狼故意找借口要吃小羊。)

2、出示学习单

说说狼故意找了什么借口?找了几次借口?请小朋友们再轻

轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。

(1)(教师巡视提示)

(2)都画完了吗?谁愿意来说说你画出的句子?

可提示学生，你画出了这一自然段——

教师相机出示描写狼的三个段落——

3、感情朗读三次借口。

小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来了，老

师相信你们读起来也一定很棒

1)请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，先自己读读。

(2)指名三人读，评一评。再指名三人读。

(3)师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现?(一次

比一次蛮横无理，一次比一次凶狠。……)

(4)同桌对读，看看还有什么不懂的地方，与同学交流一下。

板块四：精读课文1—3自然段

1、感受危险

(1)引导自由读第一自然段

体会读这段话的时候好像看到了什么?听到了什么?想到了

什么?

(2)组织自由练读，个别读

重点在读出当时紧张，危险的气氛。

(3)齐读

2、狼为了吃小羊，找了三个借口1)我们先来看第一个借口。

指名回答(板：水弄脏了)

(2)指名贴图。理解“上游”，“下游”。

。(3)小羊会不会把狼喝的水弄脏呢?文中找句子，读一读。

(4)句式训练

狼站在，小羊站在。水是从流到，所以。

(5)小结：小羊是绝对不会弄脏狼喝的水的，狼是在故意找

借口，是无中生有。

3、狼的这次借口给小羊反驳掉了，那小羊到底有没有被狼

吃掉呢?我们下一节课再学习。

板块五：生字书写指导

1、出示生词

狼弄脏惊温

2、认读生词

3、观察字形，交流识记方法。

4、口头组词，书空描红。

5、临写。

作业

设计

1、《绘本》中的“我会仿”和“汉语林”

2、《补充习题》第二、三题。

狼教案篇2

活动名称:音乐欣赏--彼得和狼

活动目标:

1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感，音乐教案－

彼得和狼。

2、根据已有经验、技能大胆创编动作。

3、能与伙伴协调配合，友好交流。能亲密、轻柔的接触舞

伴。

活动准备:背景图片、人物图片、音乐CD、小动物头饰。

活动过程:

一、开始部分：

教师出示背景图片（美丽的大森林），放音乐请幼儿闭上眼

睛想一想：美丽的大森林里面发生了什么事情？

二、基本部分：

1、请幼儿发言

引导幼儿大胆的说出，听了音乐后觉得大森林里面发生了什

么事情？

2、分段听音乐

引导幼儿感受音乐的变化，幼儿教案《音乐教案－彼得和

狼》。

提问：谁听出来刚刚老师放的第一段音乐和第二段音乐有什

么不一样的地方？

幼儿：第一个慢，第二个快。第一个好听第二个不好听。

3、讲故事

今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。（放背

景音乐）

提问：故事里面都有谁？发生了什么事？

幼儿：大灰狼，小鸟，小鸭子，彼得……

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演

每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。

三、结束部分：

幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。

要求幼儿表演时与伙伴友好交流。

音乐教案－彼得和狼

狼教案篇3

活动目的：

1、让幼儿了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能

讲述各角色的对话。

2、教育幼儿爱同伴。

活动准备：

狼、兔子、狗、猫、公鸡的服饰和头饰及木偶、录音机磁带

活动过程：

1、谈话引题

2、组织讨论：

（1）狼是什么样的动物？小朋友喜欢它吗？为什么？

（2）兔子、狗、猫、公鸡小朋友喜欢它们吗？为什么？

3、请幼儿讲讲讨论的结果

4、师：狼和兔子发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师

一个故事。

5、师有表情讲故事并用木偶表演。

6、幼儿听录音故事师用木偶表演。

7、幼儿说说：

（1）故事里有谁？

（2）大灰狼的房子为什么化了？

（3）兔子让狼睡到房子，可大会狼怎样对兔子的？

（4）谁帮兔子？怎样帮？

8、幼儿听录音讲故事。

9、师和能力强的幼儿表演故事，请幼儿说说同伴遇到困难

应怎样做？

狼教案篇4

一、了解《聊斋志异》

“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指

奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多来自

民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映

现实的社会生活。代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的

结晶。

读——读准；说——说译文

读准——读准字音、读好停顿。

说译文——信、达、雅

二、理清故事情节

在下面的()里填上一个动词，概括故事情节。

屠户(遇)狼(惧)狼(御)狼(杀)狼

一、遇狼

1“缀行甚远”可看出狼的什么特点?

凶狠

2、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分

别是什么？请用原文语句回答。

四要素

时间：晚

地点：途中

人物：一屠，二狼

起因：一屠晚归，两狼缀行

二、惧狼：

1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，

使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？

迁就退让

2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的

心态是怎样的？贪婪凶狠

三、御狼

1请指出描写屠夫心理的句子

屠大窘,恐前后受其敌

2、他采取了怎样的行动？(原文回答)

奔倚其下,弛担持刀

3、狼的表现呢?

眈眈相向

四、杀狼

请用原文回答

1、两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)

2、前狼假寐的姿势：犬坐于前

3、前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚

4、前狼假寐的目的：诱敌

5、后狼径去的目的：意将隧入以攻其后

6、此节表现了狼的什么特点?

阴险狡诈,愚蠢

三、总结讨论

1、请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫

的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)

2、请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特

点？

屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)

3、朗读第五自然段最后一段，作者的感叹是怎样的?

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

4、这属于什么表达方式?

议论

5、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼

吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶

狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠

夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

四、总结归纳：

屠户狼

遇狼

机智勇敢怕狼狡猾凶狠贪婪

御狼

杀狼

嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，

教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。

狼教案篇5

活动目标：

1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后

果。

2、能正确判断是非，知道诚实是一种良好的品质。

3、乐意做一个诚实的孩子。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展

求异思维。

活动准备：PPT、图片

活动过程：

一、播放PPT,欣赏故事《狼来了》。

1、教师边播放PPT,边讲述故事内容。

2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊

的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己

也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚

实的孩子。

（一）理解词汇--诚实

教师：在日常活动中应该怎样做才是诚实的孩子呢？我们做

错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？捡到东西应该怎

么办？能不能说谎？

（二）讲述情景，判断是非，明确诚实是好品质。

（1）情景一：红红帮助妈妈打扫卫生。不小心把家里的花

瓶打坏了，妈妈听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红怕妈妈责

怪她连忙说："不是我弄的，是小花猫跳到桌子上打碎的。"红红

这样做对吗？

（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把别人家的玻

璃砸坏了，没有人看见，明明赶紧跑掉了。这样做对不对？应该

怎样做？

（3）情景三：强强看图书的时候，不小心撕坏了班级里的

书，没有人看见，兰兰应该怎样做呢？

教