剪纸活动教案合集10篇

剪纸活动教案合集10篇

剪纸活动教案篇1

剪纸（又叫刻纸）是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上

给人以透空的感觉和艺术享受。下面是为你带来的中班剪纸活动

优质课教案：我爱妈妈，欢迎阅读。

活动由来：

三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主

题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈

妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做

的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈

的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪

纸的方式表达对妈妈的爱。

活动目标：

1．在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。

2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈

的爱。

3.能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。

活动准备：

1.经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。

2.物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收

盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘

彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想

法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分

幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。

活动过程：

一、谈话导入：

师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的'，

那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？

请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？

师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪

出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。

二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。

1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择

大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）

2.幼儿动手创作，教师观察。

（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最

初的想法。

（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决

的？

关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

三、分享作品，教师评价

1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

2.分享评价：

①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自

己的想法？

②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。

四、结束：整理工具和材料

剪纸活动教案篇2

活动流程：

活动目标：

1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后

能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和创造力活动准备：

1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程：

一．变魔术，教师做示范，引起幼儿兴趣。

指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张

纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教

师做示范，沿着直线剪纸。

二．幼儿操作，教师来回逡巡观察。

指导语："现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得

梳子最漂亮。"教师发放剪刀，图纸。来回观察指导幼儿，提醒

幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。

三．引导剪完的幼儿卷纸，团纸。

引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励幼儿动脑，发

展创造性思维和发散思维。

四．提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓，配合老师收拾剪刀等

工具活动评析：

本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，

使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手

指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之

间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个

活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。

活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发

挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，

想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了

揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"

请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，

与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，

也很好的保持了教室的清洁卫生。

活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言

简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师

较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的观察

者和引导者，全面充分的体现了幼儿是活动的主体。

幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习

手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。

剪纸活动教案篇3

设计意图

春天到了，小树叶从树枝上钻出来了。在餐前散步的时候，

我带着孩子们去找春天，有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说，

老师这片树叶中间有条线，两边是一样的。我仔细一看发现很多

树叶都是对称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物

品。树叶是幼儿发现的对称物品，幼儿肯定非常感兴趣。所以我

设计了这个剪纸活动。在前期的准备中，我先让幼儿学习了画各

种线条做铺垫。以便幼儿能根据线条剪出树叶。活动目标

1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树

叶。

2．体验剪纸的乐趣，感受春天的美。

活动准备

没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程PPT、没有树叶的树妈妈

每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。

活动过程

一、欣赏树叶，引出课题。

1．今天老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看

吧。瞧，这些树叶是怎么样的？

2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？

二、观看图片，激发兴趣

1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树叶妈妈就是

开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？

2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开

心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变

得很开心呢？

三、教师讲解示范。

1.出示PPT，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的

过程。

2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。

四、幼儿操作。

提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。

五、展示作品

现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋

友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和

其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！

活动建议

1.此活动适宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。

2.此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比较难，

所以教师把画线条这一步放到了美术活动《各种各样的线条》

里面作为前期准备来化解难点。

剪纸活动教案篇4

目标：

1、通过游戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝试探索，用镂空

剪法剪出正方形，长方形等图形。

2、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。

准备：

范例、泥工板、纸等。

过程：

一、游戏导入。

师：小朋友，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一

玩？看，我的汽车开来了。

（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站

中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以

开着汽车去玩了，但要注意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就

要停，“绿灯”继续向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，

谁来开我的小车。

幼儿游戏。

师：还有谁也想做这个游戏？那，你有汽车吗？那么，我们

一起来用剪纸剪一辆汽车。

二、讲解镂空的技能。

（1）做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要

修改的？

（2）教师剪轮廓。

（3）讲解车轮的剪法。

（4）师：看，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

（5）我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？

（6）你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间

剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？

幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的

技能）

（7）圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的

窗户，怎么剪？

三、幼儿操作。

师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，

把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工

板上。

四、游戏开汽车

师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查

一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）

师：我们一起来开汽车吧。（游戏结束活动）

剪纸活动教案篇5

活动由来：

结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。

本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的

技法后，开展的活动。

活动目标：

1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶

的形状。

2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。

活动准备：

各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶

图片。

活动过程：

活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不

同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的

形状，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树

枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和

剪纸的颜色。为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量

不出现废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。

在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。

分析：

1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分

钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期经验不够丰

富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼

儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。

2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的

颜色相同了，几乎看不到树叶。

我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起

讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现

了自己的问题，主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介

绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。

3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，

努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以证

明我似乎低估了幼儿的能力。

4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技

法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，

仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差别比较

大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一

活动中分层指导了。

问题改进策略：

1、反思开始部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就

是教师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎

禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利。

2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良

好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。

3、在丰富幼儿经验时，观察的所有树叶均为正面的树叶，

可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察，然后再表现，

这样也许幼儿的作品会更生动。

剪纸活动教案篇6

(一)目标：

1.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴

电话和电话线。

2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。

(二)重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好

剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。

(三)准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。

(四)过程：

1.电话本领大

——师：电话有什么用处?

——你见过的电话是什么样子的?

——师放PPT，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里

用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯

绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，

我们叫它螺旋线。

2.剪贴小电话

——带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么?(电话线)没

有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。

——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这

是什么形状?等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。

——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆

跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来?

——展示螺旋线，师：刚才的圆变成了什么?你看这螺旋线

像什么?

——师：光有了电话线就能打电话了吗?瞧，这个电话机手

柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去

吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到

电话手柄的两头就可以了。

——幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿在剪螺旋线时要注

意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。

——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。

3.电话叮铃铃

——将幼儿剪贴的电话展示出来，比比谁做的电话线长，谁

做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋

线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)

——电话做好了，你最想打给谁电话?会和他说些什么话?

剪纸活动教案篇7

一、活动目标：

1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已

有经验自主装饰。

2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带

来的乐趣。

二、活动准备：

纸、剪刀、笔、背景、范花3张

三、活动过程：

（一）由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动

兴趣。

1．感知变身前小兔的样子。

——小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的

米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）

2．倾听故事，感受变身小兔的样子。

——教师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六

色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，

突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸

活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后

的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）

3．大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。

——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃

了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会

变成什么样呢？

——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？

（二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。

1．讨论怎样对折。

——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可

以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对

折）

2．师幼互动示范讲解折剪的方法。

——（教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的

纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？（在上面

留出多点）

——教师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么

呢？（剪耳朵）

——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。

——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来

尝试）

3．回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。

——变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得更加夸

张搞笑好吗？

——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜欢的方式大胆的剪

小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。）

——打扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）

（三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导

1．先用对折的方法，剪出变形的头像。

2．再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。

3．把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范）

（四）展示和讲评幼儿的作品。

——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的

小兔在哪里？

——你觉得你哪里设计的最成功？

——你看到变身小兔心理有什么感觉？

——总结：夸张变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！

剪纸活动教案篇8

活动目标：

1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各

种线条和简单的图案进行装饰。

3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

活动准备：

1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背

景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、

白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

活动过程：

1、创设春天情境，自由谈话导入。

师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色

吧！你看到了什么？

春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天

可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，

发现手拉手剪纸的美。

师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排

列。

欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？

师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？

大家一起来试一试吧！

（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪

的方法）

（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手

拉手的方法。

4、演示ppt2,解决疑问。

（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家

看一看？

师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？

师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画

的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图

案才能手拉手连在一起。

5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同

伴交流，分享经验。

6、师生共同布置"大家去郊游"，体验成功的喜悦。

引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。

剪纸活动教案篇9

活动由来：

三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主

题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈

妈做围巾”;社会活动：“采访妈妈”;谈话活动“妈妈为我做的

事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的

辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸

的方式表达对妈妈的爱。

活动目标：

1。在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。

2。能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈

妈的爱。

3。能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。

活动准备：

1。经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的

爱。

2。物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回

收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘

彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想

法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分

幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。

活动过程：

一、谈话导入：

师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，

那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？

请3—5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？

师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪

出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。

二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。

1。常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选

择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）

2。幼儿动手创作，教师观察。

（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最

初的想法。

（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决

的？

关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

三、分享作品，教师评价

1。幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

2。分享评价：

①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自

己的想法？

②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。

四、结束：整理工具和材料

剪纸活动教案篇10

教学目的：

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简单