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文档简介

8《台阶》导学案(1课时)第一课时间1、整体把握全文结构，学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象特点。2、全面理解课文内容体味作者独特的语言风格文如何细致刻画人物形象。3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月1、给加点的字注音伛()攥()翳()塌败()取缔()惶恐()骷髅()滞笨()愧怍()3、指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内 (1)老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。() (2)每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。() (3)我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。()4、选出下列句子中引号不同类的一项是()A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。B．老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运走。一、导入2、作家作品二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文并收集课文的相关信息 (1)课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。 (2)老王生活“苦”，那精神上呢？看课文中一幅脸的特写，这是一张怎样的脸，你能描述一 (3)提问：本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？ (4)了解文中另一个人物——作者。提问：你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？三、小结这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。四、当堂测评凹凼()烦躁()涎水()门槛()啃()黏性()蹿()撬()硌()磕()揩()茬()筹划()晌午()尴尬()：微不足道()：大庭广众()：筹划：___________3、选择下面注音不完全正确的一项是()A．凹凼(dàng)门槛(kǎn)涎水(yán)摔跤(jiāo)B．泥浆(jiāng)着落(zhuó)淌汗(tǎng)烟瘾(yǐn)C．旺盛(shèng)黏性(nián)尴尬(gān)胯骨(kuà)D．醒悟(xǐng)晌午(shǎng)嘎叽(gā)扁担(dan)4、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。 (1)父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 (2)父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一

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