青岛版本五四制小学四年级下册的数学第六单元复习学习教案

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六

图案美___对称教育内容:教科书第87~89页,进一步认

识轴对称图形。教育目标:1、进一步认识轴对称图形，能用

多半等方式判断轴对称图形的对称轴。2、主动参加画图形的活动，感觉图形的对称美。教育经过：活动次澄彻和教师提示活动内容关怀要点活动一块学们，老师给大家带来了一些

旌旗的图案，我们来欣赏一下吧。（图片出示情况图）师：

这些图形有什么特质？同学们可以利用小样片试一试。师：

谁宁愿说说自己的发现？师：你能找出这些图形的对称轴吗？同位交流，互相指一指这些图形的对称轴。经过欣赏，感觉其中的美，并初步感知这些图形的特质。学生经过谈论、操作，说出自己对这些图形特质的认识。学生举例演示，说鲜亮定对称轴的方式。同位活动，互相帮助。

学生能否感觉图形的特质。关怀学生的描绘，激励他们从多

种角度察看。关怀各个品位的学生能否正确地找到对称轴。

活动二师：在我们学过的平面图形中，哪些图形是对称轴图

形呢？师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？你有什么发

现？师：经过上头的活动，你知道什么是对称轴图形吗？师：

判断下面哪些图形是对称轴图形？（出示第89页第1题）小组合作。学生判断出哪些图形是轴对称图形，今后经过多半来考据自己的结论，进而得出：长方形、正方形，等腰三角形、等腰梯形都是轴对称图形。每一个学生独立试一试后，进行全班交流。得出：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形和等腰梯形惟有一条对称轴。学生谈论，渐渐圆满，得出：将图形沿一条直线多半，双侧的部分可以圆满重合，这样的图形就是对称轴图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。学生独立完成。关怀学生判断的方式与结果。认识情况，留神校正、圆满认识。能否抓住对称轴图形的基本特质。能否正确地判断出对称轴图形。活动三师：刚才我们认识了对称轴图形。你能画出下面第一个图形的另一半，使它成为对称轴图形吗？（出示图形）师：谁来显现一下自己的作品？师：用大家研究得出的方法完成第二个图

形的另一半，看谁画得好。学生试一试完成,并交流画图方式.学生显现自己的作品,交流自己的经验,进一步认识对称轴图形的特质.学生能否依据轴对称的特质找出相映的对称点。关怀学生的认识程度。活动四师：自己策划一个对称轴图形，并画出它的对称轴。师：介绍自己的作品，大家一块来评一

评。师：这节课你有什么收成？学生可独立策划，也可以几人合作策划。学生报告，显现。学生交流收成。关怀学生使用所学知识办理问题的本领。六、图案美——平移与转动教育目标：让学生经过画图学习用平移或转动的方式画平面图。学生感觉到几何的优美和趣。教育要点、点：用平移或旋的方式画平面。区分平移与旋的形教育学具：多媒体、方格、半形的硬片。教育程：活程

序和教提示活内容关怀要点活一大屏幕出示：（美

的案）：些案美？你会画？想画？好先画最的。取出方格手画画。交流一下，你是怎画的？：几个同学用平移的方式画出了个美的案，真不！仔察其他案，那些形可以用平移的方式

画出来。学生仔看画面。学生欲生1、先画

，再通平移就获得个案。生2、我是平移的生到前面大屏幕演示。⋯⋯

学生画面的趣引起学生的参加的趣关怀学生的手本领。活三：自立p94

3、4、6学生自己，