第21课《己亥杂诗》课件-部编版语文七年级下册

己亥杂诗jǐhài一朝春尽红颜老花落人亡两不知学习目标1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，背诵诗歌。2.品悟重点词句，体会诗人的情感及诗歌中所蕴含的哲理。3.培养学生对我国古代文化的兴趣。己亥：是中国古代的纪年方式，为清道光十九年(1839年)。

诗题解释读懂诗人诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。

——《毛诗序》

龚自珍（1792年8月22日—1841年9月26日），字璱（sè）人，号定盦（ān）。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

龚自珍主张革除弊政，抵制外国侵略，受到当局排挤。被柳亚子誉为“三百年来第一流”。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大，著有《定庵文集》，著名诗作《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。读懂诗人龚自珍故居读懂诗人

写作背景

《己亥杂诗(其五)》：清宣宗道光十九年(1839)即己亥年，是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，朝廷分为主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”，他辞官南归，后又北上迎取眷属，在往返途中创作了大型组诗《己亥杂诗》，其中诗歌多咏怀和讽喻之作，作于己亥年。读出诗韵

读出诗韵己亥/杂诗

（清）龚自珍浩荡/离愁/白日/斜，吟鞭/东指/即/天涯。落红/不是/无情/物，化作/春泥/更/护花。

读准字音xiéjǐhàigōng

请同学们听读诗歌，体会作者感情，感受古诗的节奏和韵律。

读懂诗意读懂诗意读懂诗意

浩荡/离愁/白日/斜，吟鞭/东指/即/天涯。吟鞭：诗人的马鞭。吟：指吟诗在浩浩荡荡的离别愁绪中看日西斜向远处延伸，离开京师，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。读懂诗意落红/不是/无情/物，化作/春泥/更/护花。落红：落花。后两句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。从枝头上掉下来的落花不是没有感情的，而是化成了春天的泥土，培育新一代的鲜花。读懂诗人合作探究浩荡离愁白日斜浩荡：广阔深远的样子，也就是浩茫之意。

白日斜：夕阳西下的黄昏时分。

炼字：“浩荡”形容“离愁”的广大无边，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。

炼字：“白日斜”借景抒情，点明时间，渲染夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，烘托诗人离京的眷恋与惆怅之情。同时也象征清王朝行将就木的国运和局势。忧伤、失落的诗人浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。读懂诗人合作探究吟鞭东指即天涯吟鞭：诗人的马鞭；作者在途中，一边策马行进，一边吟诗。

东指：出城门向东；

天涯：原意是天边，此指遥远的地方。炼字：

“天涯”表达作者对朝廷的眷恋、对国事的忧念，将离开朝廷的离愁别绪与辞官南归的回归喜悦交织在一起。

悲壮、洒脱的诗人离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。读懂诗人合作探究落红不是无情物，化作春泥更护花。落红：落花，后两句的言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。积极向上、无私奉献的诗人写作手法：借物抒情、比喻，作者以“落红”自比，表现了诗人虽然脱离官场，仍然关心着国家的命运，不忘报国之志以及无私奉献精神。现多用这句指奉献主义精神。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗歌主旨主旨归纳

本诗抒写了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人虽脱离官场，仍然关心着国家的命运，不忘报国之志以及无私奉献精神。板书设计比喻明志叙事抒情：离开京城

远离朝廷虽然辞官，但仍关心国家的前途命运不甘沉沦不畏挫折落红—自己的身世花—朝廷（社会国家）——愁绪万千己亥杂诗拓展延伸读准字音