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第第页听语文复习课有感1、复习课首先要完善学问，落实双基，复习课要有讨论的方法与策略，还要留意同学语文素养的提高。郝老师的这节课布满了生生互动、师生互动的深厚气氛，在剖析错题缘由这一环节中，为了让同学能知其错，更知其所以错，郝老师依据同学提出的问题，把简单出错的字板书在黑板上，引导同学辨别字形，留意写法，为了进一步夯实基础，关心同学识记字形，郝老师又借助词语的意思让同学对比理解，记清两个不同的“采”，这样从字形到字义，使同学真正明白，有效避开同音字混淆现象。

2、复习过程中培育同学的反思力量。例如我们完成任务后都应当反思，哪些做得好，哪些做得不够好。为什么会受人欢迎，有可能是因之前调查造成，这样收集信息后再来行动，才会受到老师的认同。那么，中班级同学也可以用这种方法去引导复习。

3、要引导同学对自己学习状况进行评估。而且能分析为什么这个单元我学得好；哪些方法，哪些学习习惯有利于的学习。哪些没学好，缘由是什么。这样便于今后有针对性的学习，并不是都由于没有听讲而学不好。这样学习的复习课上起来会有很大不同。

在今后的复习课中，我也会尝试学过同学自己的表述，找出同学存在的问题，再对症下药关心同学解决疑难，远比老师在滔滔不绝要好得多。只有这样内化于心，诉诸于行，才能真正做到让同学回来课堂，把时间还给同学，让同学做回学习的仆人。

听语文复习课有感2

今日听了一节四班级语文复习课，复习内容是其次单元，课上老师很卖力气，由字到词到课文，课后习题，练习及作文都讲到了。给我的感觉是，说面面俱到，又有疏漏，说抓重点又没抓住，作文只是一带而过，同学也没留意听讲，心情也不高。

老师有没有专心做复习，确定地说专心了，并且是特别专心，但往往是事倍功半。我深刻的反思是：四班级组应当科学系统地做一个有效的复习打算，我课后看了他们的复习打算比较笼统，如复习第一单元，其次单元……没有详细的打算。是否像集体备课那样，发挥各自的才智，讨论探讨一个科学系统化的'复习方案。按照课程标准，把教材吃透，抓重、难点、考点去设计打算。

复习要归类，单元要总结。假如是一个单元一个单元的过，那要把握本单元的主题是什么？基础是什么？按照基础要变的是什么？拓展和提升的是什么？都要清晰。但记住宅有的考都是围绕基础考。基础并不是只会字词读课文，而是用基础解决问题，所以，学问要学活，也就是举一反三。至于作文是否要专题训练，看这学期都学了哪些类型的作文，总结归纳一下各种类型的作文怎样写，再去指导同学会更有效。

复习有很多种方法，不管你用哪种方法，都要做到心中有数，不能胡子眉毛一把抓。有了复习打算就有了方向，方向很重要，有的老师费劲不讨好，平常很专心地教，但成果不抱负，就是没有把握方向，没有抓住考点。假如同学年同学科的老师，群策群

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