新版五年级传统文化教案

精选文档精选文档PAGE精选文档

第三单元君子之道

9.举止文雅

活动目标：

1．能有节奏地“读典明理”中的句子，认识“举止文雅”的真切含义。

2．经过《学文奋斗》和《博学研思》，能理解举止文雅的道理。

3．在实质生活中“忆事思辩”，养成优秀的道德修养。

活动过程：

一、发言导入

师生议论关于诚信、礼仪的理解。

二、读典明理

1.读文、理解。

出示《读典明理》中的原文，学生比较说明和译文自由读

1）教师范读，要修业生认真听。

2）学生自由读及同位互读，读正确。

2．古文的朗读不仅需正确，还要诵出节奏、韵律。

师范读，注意节奏变化，指引学生读出韵律美。

试一试背诵

三、学文奋斗

1.师：学生自读故事《马夫和农民》。

议论：读完故事，你认识“举止文雅”的含义了吗？

四、忆事思辩

课件出示课本中的三幅情境图，学生登台表演

议论：想想校园里都合用哪些礼仪，这些礼仪能带给我们哪些帮助。

课间追赶打闹的行为会带来哪些坏的影响和结果?

1.有事要告假

2.有序排队买饭

3.课间在走廊追赶打闹

在实质生活中，同学们身旁还有哪些近似行为？你是怎么做的？

五、博学研思

1．回忆第一课中的孔子

2.自读《孔子习礼》

3.资料卡

我国自古以来就被誉为礼仪之邦，让我们来认识一下我国古代礼仪，认识语言辞令的礼仪

六、学以致用

1.查找资料，认识不一样样场合中的礼仪要求。而且想想，人们为什

么

安排这些礼仪活动。记录下来，完成记录卡。

2.我国是文明礼仪之邦，请以“文明礼仪伴我行”为主题制作一张手抄报，并张开评比。

10.君子之乐

活动目标：

1．能有节奏地“读典明理”中的句子，认识“君子之乐”的真切含义。

2．经过《学文奋斗》和《博学研思》，能理解矢志不渝的道理。

3．在实质生活中“忆事思辩”，养成优秀的道德修养。

活动过程：

一、发言导入

师生议论对快乐、乐趣的理解。

二、读典明理

1.读文、理解。

出示《读典明理》中的原文，学生比较说明和译文自由读

1）教师范读，要修业生认真听。

2）学生自由读及同位互读，读正确。

2．古文的朗读不仅需正确，还要诵出节奏、韵律。

师范读，注意节奏变化，指引学生读出韵律美。

试一试背诵

三、学文奋斗

1.师：学生自读故事《荣公三乐》。

议论：

读完故事，你感觉荣启期（荣公）是是什么样的人？荣公心态是如何的呢？你认识“君子之乐”的含义了吗？

四、忆事思辩

课件出示课本中的三幅情境图，学生登台表演

议论：想想以下情境中的人物行为，假如你遇到这类状况，你会怎么做？他们的做法对他们的道德修养会产生哪些不利影响？

1.在公交车上，给老奶奶让座

2.坚持光盘行动

3.玩游戏真快乐，玩到子夜

想想，生活中我们获取了哪些快乐?这些快乐能算是真切的快乐吗?为何?

你怎么对待玩游戏？

在实质生活中，同学们身旁还有哪些近似行为？你是怎么做的？

五、博学研思

1．自读《城市的美容师》

2.议论：

文中的人物身上表现出了哪些优秀质量？

3.资料卡

认识城市中最可爱的人

想想假如没有他们我们的城市会如何？

六、学以致用

1.请采集古今中外有关以劳动为乐、以服务公众为乐的故事，讲给同学们听听，并将你的感觉与同学们分享。

11.君子畏戒

活动目标：

1．能有节奏地“读典明理”中的句子，认识“勇且有义”的真切含义。

2．经过《学文奋斗》和《博学研思》，能理解勇且有义的道理。

3．在实质生活中“忆事思辩”，养成优秀的道德修养。

活动过程：

一、发言导入

师生议论关于敬畏、戒备的理解。

二、读典明理

1.读文、理解。

出示《读典明理》中的原文，学生比较说明和译文自由读

1）教师范读，要修业生认真听。

2）学生自由读及同位互读，读正确。

2．古文的朗读不仅需正确，还要诵出节奏、韵律。

师范读，注意节奏变化，指引学生读出韵律美。

试一试背诵。三、学文奋斗1.师：同学们，在我国，有位被誉为“晚清第一名臣”的曾国藩。

让我们一起来读一读有关他的故事。生自读《曾国藩的敬畏观》。

议论：

读完故事，请联合曾国藩关于敬畏的体悟，检查一下自己的言行能否也做到了心胸敬畏。

四、忆事思辩

课件出示课本中的两幅情境图。

议论：想想以下情境中的人物行为，你平常会这样做吗？

这些行为对不对？有什么问题，为何？

1.人是万物之灵，可以主宰全部

2.我们但是一个不足挂齿的小生物

3.记录一天的收获与不足

在实质生活中，同学们身旁还有哪些近似行为？

五、博学研思

1.自读《敬畏大自然》

如何保护大自然呢？

2.资料卡

印度洋海啸，自然灾祸威迫我们的生命安全，你还知道哪些自然灾祸呢？

3.小资料

读交通规则歌谣

你知道交通指示牌的意思吗？为何要遵守交通规则呢？六、学以致用

1.查找资料，采集关于敬畏和以公益为主的格言警句，与同学们

交流一下读完这些格言警句今后的心得意会。

12.君子怀德

活动目标：

1．能有节奏地“读典明理”中的句子，认识“浩然之气”的真切含义。

2．经过《学文奋斗》和《博学研思》，能理解浩然之气的道理。

3．在实质生活中“忆事思辩”，养成优秀的道德修养。

活动过程：

一、发言导入

师生议论有关对尊贵道德、忠诚守信的理解。

二、读典明理

1.读文、理解。

出示《读典明理》中的原文，学生比较说明和译文自由读

1）教师范读，要修业生认真听。

2）学生自由读及同位互读，读正确。

2．古文的朗读不仅需正确，还要诵出节奏、韵律。

师范读，注意节奏变化，指引学生读出韵律美。试一试背诵

三、学文奋斗

1.学生自读故事《德高望尊》。

议论：

读完故事，你是怎么理解“德高望尊”的？

为何司马光歌颂富弼“三世辅臣，德高望尊”?

小组交流议论，每组选一个代表登台说一说。

2.资料卡

德高望尊的出处及其意义

四、忆事思辩

课件出示课本中的两幅情境图，学生登台表演

议论：想想以下情境中的人物行为，假如你遇到这类状况，该如何办理？

1.向劳动模范学习

2.周末参加义务活动

在实质生活中，同学们身旁还有哪些近似行为？

五、博学研思

1.自读《陶瓷器上的“德文化”