导师工作计划

导师工作计划

本学期，我担当起我班两名问题学生的导师

工作。这两名学生

1.不能严格遵守校规校纪，不分上课下课，

爱说笑。不能端正

学习态度，课上经常趴着，学习成绩较差，

经常不写作业，

不交作业。字迹更是潦草难辨。

2.不能服从老师的正确管教，经常出现抵触

情绪。

3.校内外与落后学生接触，有时起哄闹事。

自从我担当这两名学生的导师工作后，首先

与他们一起制定各自都存在一些问题。

计划。我首先表明态度，愿意帮助他们努力

学习，求上进，严格遵守纪律，尽快克服自

身坏毛病，我做了如下工作：

1.关注学生表现，随时提醒。当学生严重违

规，不遵守纪律时，

严厉批评，不放任自流。

2.挖掘学生积极性，发挥他们的长处，经常

表扬，鼓励，促进

步。

3.检查他们的笔记本，学习上给以具体指

导，帮他们树立信心。

4.经常与学生沟通，并与家长联系。工作得

到了家长配合。

通过导师工作，两名学生都有了进步，特别

是杨天灿同学，

越来越明事理，尊敬老师，服从管理，遵守

纪律，对学习重要

性的认识不断提高。

颜世豪同学在接受批评，服从管理方面也有

了一定转变，但

该生自身毛病还很突出。该生聪明，脑子灵，

但经常稳不下来。学习习惯差，遵守纪律缺

乏自律，有时在班上乱插话，起到破坏作用，

对于这样的学生，我还要给与耐心帮助。我

经常告诫自己，爱自己的孩子是人，爱自己

的学生是神。特别是当学生问题很多又不时

引发老师生气时，要进一步体现爱心。我坚

信无论问题有多严重的学生，在我们导师的

引导下，一定会有所进步的。

作为导师不仅需要帮助学生为学习打下良好

的基础，更要培养学生良好的行为习惯。根

据时代教育观。学生的发展有差异性、不平

衡怀和独特性。我们要以自己的爱心，拨动

学生心灵的琴弦，真正做到“晓之以理,动之

以情,持之以恒,导之以行”，让他们感受到老

师的真诚，同学们的温暖，也感受到自身的

价值，体验成功的愉快。同时也改正缺点，

健康成长。只有对学生付出浓浓的爱，才能

赢得学生深深的情。真正地感化了，才会有

意外的转变，显著的进步。

今后的工作中，我要多想办法，多做工作。

篇二：学生导师工作计划

学生导师工作计划

一、指导思想

根据新课程要求，为实现“为每一个学生创

造主动发展的无限空间”的教育理念，推动

师生之间积极平等的充分互动、教书育人的

和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个

受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，

我校推行实施了全员导师制。

二、工作目标

1、从导“学”走向导“育”，使教师从学生

的“学业导师”真正变为“人生成长导师”；

2、从传统教育中教师为学生规划人生目标走

向教师激发学生自主规划人生的意识和能

力；

3、进一步融洽师生关系，发挥教师对学生的

亲和力，注重亲情化、个性化教育，深入学

生的心灵深处，并进一步寻找发现和培养每

个学生潜能的途径和方法，为确立个性化的

教育教学奠定基础；

4、积极探索一条“教师人人做导师，学生个

个受关爱”的教育管理途径，创设学校基础

教育工作的新特色。

5.注意从多个方面关注学生，除了思想引导，

生活指导，还要有心理辅导和学业辅导

三、工作要求

1、积极、认真、热情，做学生的知心朋友；

2、采取“一对一”、“面对面”的指导方法，

每次交流不少于30分钟。每次辅导前，要进

行大量的阅读，独立思考辅导方案，方案要

精，要管用，要结合学生实际情况进行，因

人而异、因材施教。切实做到交流有主题，

讲实效，具体教育活动还必须作好详细地记

载；

3、建立导师工作记录和学生成长档案，定期

如实填写每一次的工作、学习情况，共同见

证成长；

4、导师工作中应充分发挥自己的工作主动性

和创造性，经常与班主任、学生家长相互沟

通，及时反馈，全方位的关心、帮助学生的

进步。积极参加学生代表会、学生家长会座

谈会和教师座谈会，听取并收集对学生及家

长对导师工作的意见或建议，定期做好阶段

性小结，检验及反馈工作效果，总结经验教

训，提出下一步设想；

5、导师必须及时做好资料、档案的整理和积

累工作，学期结束前交德育处考核、存档。

四、具体方案

全面关注所辅导的每一位学生，真正让学生

学会、会学、乐学，为他们最终成功、成人、

成才打下坚实的基础。

1、充分理解导师的“导”的内涵——指导、

引导、辅导、疏导，做学生尊敬、爱戴的师

长，平等的朋友，真诚的倾听者；

2、充分了解每个学生的兴趣爱好、性格特点、

学习状况及其必要的家庭情况，随时关注学

生日常思想、心理、行为、生活、学习情况，

适时“导学”。帮助学生明确学习目的，端正

学习态度，激发学习动机，树立正确的人生

观和价值观；

3、帮助学生了解自已的学习潜能和特点，指

导学生根据社会需要和学生自身的特点、兴

趣，在学好必修课程的基础之上选好选修课

程；关心被指导学生的学业发展，引导学生

掌握科学的学习方法，注重学生综合能力的

培养，完善学生的知识结构；在充分了解学

生的个人特点基础上切实做到因材施教，及

时解决学生学习中遇到的问题

4、不断加强对学生的思想政治和心理健康教

育，关心学生的生活和身心健康，配合学校

和班主任老师做好学生的思想教育工作，加

强对学生的心理疏导，指导学生德、智、体

全面发展，不断提高思想政治素质，科学文

化素质和心理道德素质；

5、在生活方面主要是帮助学生尽快适应学校

生活，明确生活目标，端正生活态度，学会

生活，学会自理，养成良好的生活习惯，提

高适应生活的能力；

6、建立社会、家庭、学校三位一体的教育网

络，将学生在校成长情况及时反馈给家长，

同时家长也要及时向学校反馈孩子在家的表

现。经常与学生班主任和各任课教师交流学

生情况；定期与学生家长沟通，经常向家长

通报学生在校学习、生活和思想等方面的情

况；

7、建立学生成长档案，随时把学生成长和进

步的情况记录下来，并及时反馈给家长；每

学期结束时，导师应对每一个学生参与活动

情况和学习、生活等方面进步情况作出书面

评价，学生也将对自己进行客观的评价；

六、总结评价

对于导师辅导都应该及时的做好总结和反

思，对计划中“工作要求”和“具体方案”

的实施效果要有个大体的评价，做到之处如

何更加细致，不足之处应该如何修改后便于

落实实施，重要的是可行有效，可以有效的

指导今后导师工作的进一步提高。篇三：班

级导师工作计划

三年级班级导师工作计划

一、对于导师工作的认识：

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制

同为三大教育模式。导师制由来已久，早在

十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最

大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他

们的学习，还要指导他们的生活。近年来，

国内各高校都在探索研究生教育以外的高等

教育也能建立一种新型的教育教学制度——

导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育

人、全方位育人的现代教育理念，更好地适

应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

这种制度要求在教师和学生之间建立一种

“导学”关系，针对学生的个性差异，因材

施教，指导学生的思想、学习与生活。导师

制从制度上规定教师具有育人的责任，使教

师在从事教学科研以外，将对学生进行思想、

学习、科研、心理等方面的教育和指导作为

其工作的另一部分。要求全体教师关注学生

从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、

工作、生活等各个教育环节，对学生的教育

要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任

何环节都不放松对学生的教育和指导。

二、被导育学生基本情况分析：

本班被导育学生基本已养成了良好的学习习

惯、卫生习惯、作业习惯，但也有不足的地

方存在。如，课堂上听讲的习惯不够好，精

力集中的时间过短；课后的作业完成的不好，

听不清老师的要求，不能按照要求及时完成

作业；值日不积极；对班级工作不够关心和

积极。还有个别孩子家庭对学习习惯的培养

不够重视，致使学习习惯不好，书写不工整，

总是将学习用品忘在家里等。

三、预期目标

1、了解学生的家庭情况、个人情况、后进类

型，做好针对性辅导。

2、通过有系统地对学生进行循序渐进的导师

教育工作，让学生能切实及时地体会到自己

的变化，激发他们的自信心。

3、通过集中性的辅导帮助学生提高学科成

绩、端正学习态度、改变学习方法和不良行

为习惯。

4、树立正确的教育观，努力营造一个宽松、

和谐、友爱的成长导师制氛围，让校园充满

爱心，让全体教师用“人本”教育理念来关

心，爱护学生，给学生一份真情。5以人为

本，引导学生做正直，善良，智慧，健康的

人，教会学生发现自己的潜力，挖掘自己的

潜力，增强参与意识，积极参加学校组织的

各种活动，让班级充满积极向上的活力。利

用各种活动增强班级的凝聚力，通过主题班

会等活动，让学生体会集体的温暖和师生的

友情。及时与学生交流，关爱每一个学生，

走进他们的心里，成为他们真正意义上的朋

友，为他们排忧解难，树立信心，积极向上。

6教会学生有效的学习方法，提高学习效率，

让学生养成良好的学习习惯，引导学生制定

学习计划，并积极主动地去执行计划和检查

完善计划。发动学生组织学习兴趣小组，发

挥团队精神作用，使同学之间互相帮助，取

长补短，调动学生的学习和探索的积极性，

共同进步。抓好课堂纪律，要求学生认真上

好每一节课，做好每天的作业，争取有事半

功倍的效果。

四、针对性措施：

1.日常工作：安排每天中午默写英语单词或

语文生字词，值周班长每天检查班级卫生，

纪录班级日记。要求早操快，静，齐，做操

动作要到位，及时表扬和鼓励。关注每个学

生的听课和学习情况，及时处理班级发生的

问题。关注学生的时间安排是否合理，进行

必要的指导。作业课的管理，要养成学生自

觉安静的上自习的习惯。疏导和解决学生中

存在的矛盾，形成和谐班集体。

2.经常性工作：与学生交流思想，关注学生

的思想状态，及时发现和处理问题。总结班

级每周存在的问题，寻求解决问题的办法，

争取保持良好的班风和浓厚的学习风气。月

考后统计成绩，奖励进步的学生。利用家校

平台和家长联系，让家长及时了解学生在校

的情况。坚持写班主任手记，记下学生的点

点滴滴，找出自己的不足，及时总结和反省！

善于发现人才，给更多的学生锻炼能力的机

会。

3.对学生的情况做到心中有数，纵横比较、

探索规律、确定每个人的培养目标。加强对

优秀生的辅导，培养优秀生与潜能生相互结

合。突出重点学生的重点学科的学习。常与

任课教师联系，配合任课教师抓单科教学（优

秀生吃偏食，中间生要帮助，潜能生不放弃）；

4.作息时间加强，保证时间，充分利用早读

时间与中午时间督促学生自习；加强质量意

识；以质量求生存，以质量求发