体教结合模式在排球后备运动员培育中的应用结论与参考文献,体育硕士论文

体教结合模式在排球后备运动员培育中的应用结论与以下为参考文献,体育硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】体教结合形式在排球后备运发动培育中的应用结论与以下为参考文献4结论与建议4.1结论4.1.1北京市少年排球队为北京市排球二线队补充了大量大才，组织构造比拟合理，但也存在一些突出问题，体育与教育衔接相对脱节，遭到教委区域招募生源政策限制，无法招收除朝阳区以外区县的队员，招募生源范围比拟小，没有扩大到全市。小学-中学-大学一条龙训练体系还未构成，当前只要小学-中学,与大学院校衔接脱节，还没有完善。4.1.2北京市少年排球队依托重点中学的影响力和吸引力，在朝阳区范围内，招募生源不存在问题。输送二线队人数也有所递增。但对运发动文化课成绩还是有一定影响。4.1.3北京市少年排球队教练员年龄构造不合理，年轻教练员人数较多，缺乏训练和比赛经历体验，年龄大有经历体验的专业高水平教练员少；少年排球运动队教练员总体学历构造偏低，主要是本科学历为主，没有研究生学历。北京市少年排球运动队教练每年外出参加培训次数比拟少，系统的、有针对性的专项排球培训很少。4.1.4北京市少年排球队教练员在训练理念上总体还是有所创新，但是在科研促训方面做得不够，科学训练方式方法、科技创新还是相对少。4.1.5北京市少年排球队在训练方式方法上有所改变，但是在训练中，基本没有采用媒体等电子设备来辅助训练。4.1.6北京市少年排球队运发动训练时间和训练周次数上，布置不合理。天天训练时间偏长，每周训练次数多。4.1.7北京市少年排球队每年外出比赛频繁，对运发动文化课有一定影响，但外出比赛对运发动心理素质和比赛经历体验有提高。4.2建议本课题由于时间、条件以及工作布置等众多因素的影响，对北京市少年排球队施行体教结合后的现在状况及存在问题的分析还不是很全面和系统，有些问题还没有牵涉，建议今后从运发动心理变化、科研促训、不断探寻求索体教结合的新思路以及与各大俱乐部、高校合作，解决好运发动的出路问题、提高招募生源规模，解决好比赛任务与培养人才的关系等方面进行研究。以下为参考文献[1]何强。我们国家体教结合运发动培养形式的历史、现在状况与对策研究[J].四川文理学院学报，2018,〔3〕：89--92.[2]伍娟。体教结合的意义及现在状况[J].现代教育论坛〔下半月刊〕，2018,〔2〕：110-111.[3]郑婕，陈志伟。体教结合的内涵解析[J].成都体育学院学报，2006:〔1〕:69--70.[4]韩会君，徐健牛等。广东省施行体教结合的理论与实践问题研究[J].广州体育学院学报，2003,〔2〕：6-8.[5]郑焱。高校与高水平运动队体教结合形式探析[J].山西大同大学学报〔自然科学版〕，2018,〔2〕：84-86.[6]牛云杰,闫民等.新时期体教结合的现实需要与长远发展[J].山东体育学院学报，2007〔2〕：44-59.[7]白宏舟。竞技体育后备人才培养与体教结合发展形式探析[J].赤峰学院学报〔自然科版〕，2020,〔9〕：139-140.[8]董淮南.关于教体结合训练体系的讨论[J].内蒙古师范大学学报〔自然科学汉文版〕，2018,〔3〕：214-216.[9]蒋凡。对温州市区中学软式排球开展的现在状况调查与对策研究[D].华东师范大学，2008.[10]赵贝贝。周口市区中学排球运动开展现在状况与发展研究[D].河南大学，2020.[11]裴永刚。成都、兰州两市中学排球开展现在状况比拟分析[D].成都体育学院，2020.[12]周雨洁。唐山市区初级中学软式排球开展现在状况及对策研究[D].河北师范大学，2020.[13]丁永玺。淄博市中学课余排球训练现在状况调查分析[D].北京体育大学，2008.[14]吴怡。包头市中学生排球课余训练现在状况调查分析[D].首都体育学院，2018.[15]刘露。新乡市中学排球课余训练现在状况的调查分析[D].河南师范大学，2020.[16]潘庚。济南市中学排球课余训练调查研究[D].山西师范大学，2020.[17]赵成九。吉林省中学生排球后备人才培养现在状况与对策研究[D].东北师范大学，2018.[18]王幼华。福建省竞技排球后备人才队伍现在状况与培养对策研究[J].山西师大体育学院学报，2018,〔03〕：124--125.[19]王培培。安徽省排球后备人才培养形式比拟研究[D].安徽工程大学，2020.[20]陈盼盼。河南省青少年竞技排球后备人才培养现在状况与可持续发展对策研究[D].河南大学，2020.[21]魏涛。陕西省中学教体结合培养排球后备人才策略研究[D].延安大学，2018.[22]周二三。广东省足球体教结合培养后备人才的SWOT分析[J].黑龙江科技信息，2020,〔36〕：87--88.[23]张瑜。上海中学乒乓球项目体教结合的现在状况与发展对策研究[D].苏州大学，2020.[24]王萍丽，薛文标，许榕。中美排球后备人才培养现在状况比拟[J].体育学刊，2018,〔12〕：87--88.[25]白海波。中日排球后备人才培养管理体制的比拟研究[J].沈阳体育学院学报，2006,〔05〕：91--92.[26]董行。中、意女子职业排球俱乐部运作的比拟研究[J].体育成人教育学刊，2020,〔02〕：89--90.[27]于振峰，王晨宇等。中外体育教育形式比拟研究[J].体育文化导刊，2004,〔9〕：47-48.[28]黄香伯，周建梅等。体教结合培养体育后备人才形式研究[J].武汉体育学院学报，2004,〔1〕：19-21.[29]吕赟，徐长红等。体教结合-高校培养优秀运发动教育形式探究[J].长春理工大学学报，2020,〔3〕：139-140.[30]宋广林。普通高校高水平田径运发动成绩滞后原因分析[J].北京体育大学学报，2001,〔1〕：140-142.[31]李宏图。对高校试办高水平运动队若干问题的考虑[J].成都体育学院学报，2002,28〔3〕:45-46.[32]许益芳。我们国家青少年高水平排球后备人才培训基地的人才资源研究[J].北京体育大学学报，2005,〔6〕：859-861.[33]张兴林。我们国家排球后备人才现在状况调查[J].体育文化导刊，2018,〔8〕：42-48.[34]丁永玺，张迎迎等。我们国家排球后备人才培养形式分析[J].鲁东大学学报〔自然版〕，2008,24〔4〕：380-384.[35]钟胜，赖智榕等。中国青少年排球后备人才专项运动素质现在状况分析[J].安徽体育科技，2018〔6〕：83--84.[36]白宏舟。竞技体育后备人才培养与体教结合发展形式探析[J].赤峰学院学报〔自然科学版〕，2020,〔9〕：139-140.[37]龚德贵。中国排球运动可持续发展与后备气力的培养[J].体育学刊，2001,8〔2〕：60--62.[38]吴健。江苏省排球后备气力培养现在状况与对策[J].体育学刊，2003,10〔2〕：132-134.[39]杨树盛，杨露。全国及辽宁省青少年排球运发动训练现在状况的调查研究[J].沈阳体育学院学报，2002,〔3〕：18-21.[40]苏图强。辽宁省中小学排球运动开展现在状况与对策研究[J].沈阳体育学院学报，2002,〔4〕：10-12.[41]张伟，施丽亚，曹健等。少儿排球运发动训练比赛动机的调查研究[J].体育科研，2000,21〔3〕：51-54.[42]陈亚仙。江苏省竞技排球后备人才培养现在状况的分析与对策研究[J].吉林体育学院学报，2004,20〔2〕：52-53.致谢首先，我要深深感谢我的导师潘迎旭教师，他为人谦虚，平易近人，在论文的选题、搜集资料和写作阶段，都给予了我极大的帮助和鼓励。在论文的写作经过中，每当我有所疑问，教师总会放下繁忙的工作，不厌其烦地指点我，在我初稿完成之后，潘教师又在百忙之中抽出空来对我的论文认真的批改，字字句句把关，提出很多中肯的指导意见，使我能够更好的完成论文研究和写作。他严谨的治学之风和对事业的孜孜追求将影响和鼓励着我，借此时机，我谨向潘教师致以深深地谢意。其次，我还要感谢研究生部的各位教师们，正是由于有了他们严格、无私、高质量的教诲，我才能在这几年的学习经过中汲取专业知识和迅速提升能力；我还要感谢单位的领导同事们对我论文研究的帮助