第四单元 活动1 善待身边的人教学设计

PAGEPAGE1《善待身边的的人》教学设计课题第四单元活动1善待身边的人课时：1课时学情分析在学校里面，来自各个地方的学生能够在一间教室读书，能一起学习，是一种缘分。同学们的相处应该友好的，但是依旧还是会有一些不好的事情发生，有些同学会闹矛盾，有些同学还会打架，这些行为都是非常的不友好，初中阶段，是学生身心迅速成长的阶段，我们要抓住这个时期，让学生们树立正确的人生观，价值观，形成心怀实现中华民族伟大复兴的梦想，增强少年强则国强的信念。设计目的待人友善，和他人友好的相处，不但是可以更好的结识新的朋友，同时也是我们为人处世应该做到的良好品德，对于初中学生，我们更是要正确引导他们养成这样好的习惯，多交朋友，多和他人友好的相处。与人为善，是我们应该养成的良好品德，是我们和人相处应该具备的一个素质和教养。教学目标及新课标要求知识目标：正确认识孝敬老人、尊敬长辈、善待身边的人是中华民族的传统美德和现代文明社会对公民的基本道德要求。在生活中切实做到尊敬师长，孝敬老人，关爱身边的每一个人。找到自身在善待身边的人这一方面存在的差距和不足，在行动中积极改进。能力目标：作为一名初中生，我们在家庭里应孝敬长辈，在学校要尊重师长，在社会上要关爱他人。情感态度价值观目标：尊老爱幼，是我们每一个人在人生的特定阶段对家庭、对国家、对社会所担负的一种责任。心怀实现中华民族伟大复兴的梦想，也要在日常点滴中增强少年强则国强的信念，更要努力践行社会主义核心价值观，做守规则、负责任的公民。德育渗透目标德育范畴实施建议（具体策略）形成心怀实现中华民族伟大复兴的梦想，增强少年强则国强的信念。成长是一幅画，渲染生命的七彩真谛。初中阶段是我们身心迅速成长的阶段，随着年龄的长大，我们的心智逐步完善，思想也越来越成熟，这是我们的世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期。我们既要心怀实现中华民族伟大复兴的梦想，也要在日常点滴中增强少年强则国强的信念，更要努力践行社会主义核心价值观，做守规则、负责任的公民。教材分析重点努力践行社会主义核心价值观，做守规则、负责任的公民。难点找到自身在善待身边的人这一方面存在的差距和不足，在行动中积极改进。教学准备多媒体课件，挂图教学过程一、用名人名言导入新课孟子日:“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”尊老爱幼是我国优良的道德传统的精华。我们每个人都是从幼年而来，经历青年、中年，进入老年。每个人的幼年都是在父母的抚养和别人的爱护中长大的，年老体衰后都需要子女的赡养和别人的照顾。尊老爱幼，是我们每一个人在人生的特定阶段对家庭、对国家、对社会所担负的一种责任。二次备课教学过程二、从学生实际出发，新课展开作为一名初中生，我们在家庭里应孝敬长辈，在学校要尊重师长，在社会上要关爱他人。大家在这些方面做得怎么样呢?是否有需要改进的地方?你还有哪些困惑?让我们一起走进“关爱身边的人”这个主题活动，来探究体验一下吧!父母和师长，是我们小时候眼里的权威人物，是我们仰望敬佩的偶像。但是，在进入初中阶段后，随着年龄的增长、知识量的增加，不少同学开始认为父母、师长的教导很啰嗦，自己已经不需要这些教导，开始对父母、师长的教导不耐烦，甚至有时态度恶劣。经过初步的了解，我们发现身边不少同学到了小学高年级，特别是进人初中以后，或多或少地产生了青春期逆反心理，存在着厌烦父母、对师长不够尊重的想法或行为。这些想法或行为背后的原因是什么?如何克服青春期逆反心理，解决这些问题?我们可以以研究小组为单位，设计调查问卷并展开调查。三、学会分析调查问卷，并得出结论调查问卷设计好之后，活动小组的成员们应合理分工，向调查对象分发并回收问卷。除了对周围同学进行调查，我们还可以拓展调查对象，如对老师、家长、社会不同单位人员等展开问卷调查。另外，我们还可以使用些网络调查软件制作并分发调查问卷，这种方式既快捷又环保。调查问卷结果的整理与分析问卷的统计与分析是整个调查工作的重点，也是难点。根据统计分析原理，调查问卷的分析方法可分为两种:定性分析和定量分析。定性分析定性分析是在拥有大量第一手材料的基础上，通过归纳、演绎、比较进行分析与综合，从而把握事物的属性与特征。定性分析是社会科学研究中的重要方法。定量分析定量分析是用数学方法从量的分析中把握事物的质的方法。简单的定量分析是对问卷结果作出一些简单的分析，诸如利用百分比、平均数、频数来进行分析。定性分析和定量分析不是截然分开的，现代定性分析方法同样要采用数学工具进行计算，而定量分析必须建立在定性预测的基础上，二者相辅相成，定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二者结合起来灵活运用才能取得最佳效果。不同的分析方法各有其不同的特点与性能，但是都具有-一个共同之处，即它们一般都是通过比较对照来分析问题和说明问题的。四、学生分享与交流，得到共识请大家根据调查问卷的统计分析，制作调查报告，并在班级中展示分享。另外对于问卷调查所反映出来的问题，大家可以深人交流，寻找解决的对策。关爱身边的人有次我和好朋友小米一起去商场买鞋子，走累了就在长椅上坐下来休息。这时走过来一-个挎着包的男士，他手里拿着一个白色的瓶子，问我们需不需要清洗剂。我和小米摆手告诉他我们不需要。可那位推销小哥继续举着瓶子说:“这款清洗剂用途很广的，可以清污渍、油演我说:“谢谢，我们不需要。”推销小哥没有放弃的意思，看见小米穿着白色的皮鞋，蹲下来说:“我给您擦擦鞋，让您看看这款清洗剂的效果。”小米显然被吓到了，我们都没想到推销小哥会蹲下去。我赶紧把推销小哥扶起来，说:“不用这样，我们真的不需要。谢谢你。”也许是“蹲下去”这个动作重复惯了，推销小哥已经习以为常，他没想到会被人扶起。第一次被客户“优待”的推销小哥有些局促不安，脸上红红的，临走前还不忘跟我们说“谢谢"。没有谁愿意在别人面前点头哈腰，即使在别人为了生活，不得不降低身份时，我们也不应当理直气壮地接受这种“讨好”。五、本节总结，引发共鸣成长是一幅画，渲染生命的七彩真谛。初中阶段是我们身心迅速成长的阶段，随着年龄的长大，我们的心智逐步完善，思想也越来越成熟，这是我们的世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期。我们既要心怀实现中华民族伟大复兴的梦想，也要在日常点滴中增强少年强则国强的信念，更要努力践行社会主义核心价值观，做守规则、负责任的公民。二次备课设计这一环节的目的是：让学生正确认识孝敬老人、尊敬长辈、善待身边的人是中华民族的传统美德和现代文明社会对公民的基本道德要求。学生学习用定量分析和定性分析尝试对所收集的调查问卷进行初步分析和整理归纳。让学生在生活中切实做到尊敬师长，孝敬老人，关爱身边的每一个人。通过学生之间的交流，尝试找到自身在善待身边的人这一方面存在的差距和不足，并在行动中积极改进。板书设计善待身边的人一、青少年对待身边人的表现1.正确的表现2.错误的表现二、向同