小学信息技术-第六课 给全家福披上彩衣教学设计学情分析教材分析课后反思

第六课给全家福披上彩衣教学设计一、教学目标：1、学生学会使用幻灯片模板快速制作多媒体报告。2、学会用多种方式为幻灯片设置背景。3、通过学习任务单的引导培养学生的自主学习能力。4、通过幻灯片的背景设计提高学生的审美能力，让学生不仅会欣赏美，也要会创造美。5、通过学生的分组学习培养学生小组、同伴之间的合作互助精神。二、教学重点：能够根据实际需要合理自如的给幻灯片设计多彩的背景.三、教学难点：幻灯片的个性背景设计四、教具准备：本节课用的相关资料(学习任务单、图片、网页文件)五、教学过程：一、打字练习生：进行打字练习，比一比，看谁打字快。师：巡视指导打字小结。二、探究新知：师：同学们我们的好朋友熊大设计了一个全家福，请同学们打开全家福.ppt,看一看它设计的好看吗？我们再看一看对比.PPT中的光头强设计的幻灯片，同学们我们看一看谁设计的漂亮呢?那同学们能不能帮帮熊大设计出漂亮的全家福呢?那今天这节课让我们共同走进第六课给全家福披上彩衣.（板书）★任务一：给多媒体报告“全家福”套用一个适合当前内容而且你又喜欢的模板。学习提示：方法1可以打开“给全家福披上彩衣”文件夹“”中的“WEB”文件中的学习如何套用幻灯片模板。方法2打开课本第36~37页自学如何套用幻灯片模板。想一想:多媒体报告使用幻灯片模板有几种方法?请简要说明。你是如何完成学习任务一的？观看视频（）对照课本（）同学帮助（）小组合作（）第一关闯关练习：

打开桌面->第六课文件夹->闯关小游戏。

利用常用工具栏上的“幻灯片设计”按钮或者右键菜单中的“幻灯片设计”命令，来为幻灯片"我的爷爷"套用你喜欢的模板。二、为幻灯片填充背景颜色打开课本第38~39页自学如何更改幻灯片的背景颜色。第一步：切换到幻灯片浏览视图，选择要改变背景的幻灯片。

第二步：单击“格式”菜单选择“背景”命令。

第三步：在“背景”对话框中选择“其他颜色”命令，在弹出的调色板中选择背景色，单击确定。

第四步：单击“背景”对话框中的“应用”按钮。学法小结：你是如何完成学习任务二的？观看视频（）对照课本（）同学帮助（）小组合作（）第二关闯关练习：

打开桌面->第六课文件夹->第二关.ppt。

利用常用工具栏上的“幻灯片设计”按钮或者右键菜单中的“幻灯片设计”命令，将所有幻灯片的背景色设置为你喜欢的颜色。★任务三：为多媒体报告“全家福”第三张幻灯片的背景添加一个个性填充效果学习提示：方法1可以打开“给全家福披上彩衣”文件夹中的“个性背景填充效果”视频文件学习如何为幻灯片背景添加渐变效果。方法2打开课本第39~40页学习如何为幻灯片背景添加渐变效果。学法小结：1.你是如何完成学习任务三的？观看视频（）对照课本（）同学帮助（）小组合作（）三、学习小提示1.在“背景”对话框中“忽略母版的背景图形”选项起什么作用？我还想这样做……1.我发现在“填充效果”对话框中，还有“纹理”、“图案”、“图片”3种背景样式，它们的设置方法和“渐变”效果一样吗？我要去试一试…2.这节课我完成了这么多任务，我迫不及待想用这些知识丰富自己的“自我介绍”多媒体报告。行动起来…第四关闯关练习：

打开桌面->第六课文件夹->第四关.ppt。

1、给幻灯片“我的爷爷”设置模板。

2、给幻灯片“我的奶奶”设置背景颜色。

3、给幻灯片“我的爸爸”设置渐变色背景。

4、给幻灯片“我的妈妈”设置纹理背景。四、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？请大家谈谈自己的收获！五、作业：将你学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，好吗？四年级学生学情的研究本学期，按学校安排，继续担任三至六年级的信息技术教学任务，现将具体学情分析如下：一、基本情况：这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，同时对计算机充满了好奇。我要培养他们的学习兴趣，同时加强四年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。二、教学内容本学期继续使用青岛出版社出版的一套全新的信息技术教材。供九年义务教育三年级至六年级使用。这套教材体现了全新的教育理念，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。这套教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现有美的感受。典型学情：学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。效果分析本节课上完之后，感受很深，这节课的课堂效果不是很好，我先设计了打字环节，在这环节没有让学生去比一比谁打的快，以后得让学生多做练习。导入新课的时候展示了熊大与光头强的全家福，非常贴近生活，并且整堂课也是围绕着全家福的设计进行，在学习了PPT制作的同时也提高了学生的设计思维和美感质感。在老师发给学生的课件中，每一关的步骤都清晰明确，在备注中也有一些任务提示，非常人性化，贴近学生思维方式。在学生动手自己完成任务的时候，小组合作的学习方式贯彻的不是很好，没有让学生小组上台去展示，如果展示的话课堂效果会更好。教材内容的研究一、课程目标：1、知识与技能通过信息技术课程的教学，培养学生对信息技术的兴趣，让学生初步和掌握为幻灯片披上彩衣的方法，信息技术课程使学生具有基本的信息知识，信息意识，信息技能。2、过程与方法通过学生体验、主题活动等多种形式形式，以情景启发、任务驱动、自主探究、合作学习等方式组织信息技术学习，培养学生的学习实践能力和创新精神，把信息技术作为终身学习和合作学习的技术手段。3、情感态度价值观能够借助信息技术学会与他人学习、与他人沟通。学会自主学习与合作学习。培养学生合理运用信息技术，进行与信息技术相关的活动，提高学生的信息技术素养。二、教材编写特色本册教材在编写上具有以下特色：1、基础性本册教材选择了一些适合小学生年龄特点认知规律的，具有一定稳定性的基础知识和基本技能，对于将来中学中所学到的网络应用、图像处理、动漫制作等做了有效的支撑，而且能迁移到其他领域中的基础知识和基础技能。2、实效性在本册教材中，特别重视信息技术的活学活用，即利用所学的信息技术知识，来解决学习和生活中的各种问题，在内容上选取幻灯片的制作模板，为幻灯片设置背景这些与生活密切相关的实例，使学生能够达到学以致用的目的。3、趣味性教材在编写上突出趣味性的特点，让“趣味”贯穿整个教学过程，在课程的设计上：利用闯关小游戏，激发了学生的学习兴趣。3、整合性整合性的根本在于它的学科交叉性和知识联系的整体性。三、内容结构本教材以信息活动为主线，以任务为驱动，如：《给全家福披上彩衣》中分步骤的通过闯关的形式让学生知道幻灯片的模板及背景的制作方法。本册教材还在每一单元的最后设置了一个“自我评价”的栏目，让学生对本单元的整体的学习效果进行及时自我评价、反馈。本书还配备了与教材相适应的教学光盘成为学生自主学习的好帮手，更为教材的课外开发、延伸做了有利的铺垫和支撑。本课教学的重点是幻灯片的使用方法，难点是幻灯片的个性背景设置方法，本部分教学分两个课时，让学生通过自学，教师引导的方式来学习，激发了学生的学习兴趣。以上是我对小学四年级信息技术教材的理解。评测练习教学反思：本节课我先让学生打字，课前3分钟的打字练习让学生时间一到能够立刻反馈打字成绩，对打的最快的表扬。但是学生并没有每个人对自己的成绩做一个记录，如果能让每个学生直接了解自己的成绩就更好了，这样可以让学生心中有数，自己到底是进步了还是退步了。

导入新课的时候展示了熊大和光头强做的全家福，对比看出谁的全家福幻灯片更漂亮，这个设计激发学生的学习兴趣。学生学习新课时，我设计了一个网站的形式来展示课的内容，学生对网站的操作不是很熟练，在学生动手自己完成任务的时候，小组合作的学习方式贯彻不是很好。另外，在讲解背景的时候，可以为学生指出，背景越花哨越好是一个误区，设置背景时应注意文字内容和背景的对比度。本节课开头的时候我的语速稍微有点快，可能有个别学生思维跟不上。总体来说，这节课上的不是很成功，我会汲取教训，在以后的课堂上采用多练少讲的方式，让学生成为课堂的小主人。小学信息技术新课程标准学习目标：学会使用幻灯片模板极速制作多媒体报告。学会用多种方式为幻灯片设计背景。本节课通过学生的动手能力，

能够激发学生的学习兴趣，增加学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学