教案2：《自然地理环境的整体性》

自然地理环境的整体性课标要求1．举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。…中&高*2．举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。学习目标1．学生阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”，初步了解地理环境的形成、演变，并能够说明生物在自然地理环境形成与演化中的作用。2．学生利用“生物循环示意图”、“自然地理环境要素间的物质交换示意图”，读图说明地理环境各要素间的物质循环和能量流动，并能够阐述地理环境的整体性。能够简要分析自然地理环境的生产功能。3．学生阅读“可可西里藏羚羊”的资料，能够举例分析自然地理环境的平衡功能。4．学生通过活动“湖泊演化”，能够说阐述自然地理环境的统一变化过程，进一步理解地理环境的整体性。5．通过分析“东北森林的变化”，学生能够说出森林的变化对其他地理要素的影响，进一步理解地理环境的整体性。教学重点生物在自然地理环境形成与演化中的作用、地理环境的整体性地理环境的整体性及其表现（自然地理环境各要素间的关系、牵一发而动全身）教学难点地理要素间物质和能量的交换、整体性功能自然地理环境的生产功能、平衡功能；学生综合分析问题、表述问题的能力。学情分析学生已知水循环和岩石圈物质循环，具备基本的地理阅读分析、提取信息的能力。需要补充光合作用、分解作用等知识，并进一步培养学生综合分析地理问题的能力。教学思路运用景观图片，明确组成地理环境的要素运用景观图片，明确组成地理环境的要素补充光合作用的知识各要素间的相互作用、相互影响（物质和能量交换）、生产、平衡功能某要素的变化引起其他要素的变化“牵一发而动全身”生物在自然地理环境形成与演化中的作用教学方法：【来源：全,品…中&高*考*网】案例教学、启发式讲授【来源：全,品…中&高*考*网】教学媒体：【来多媒体【来源：全,品…中网】课时安排：1—2课时【来源教学过程：课标要求分解教师活动学生活动设计意图自然环境的构成要素播放视频或景观“热带雨林”【来源：全,品…中&高*考*网】提问：观察其中有哪些要素？观看视频，思考问题。明确自然环境的构成要素明确自然地理环境的要素组成补充生物循环知识（光合作用、分解作用、有机物、无机物）为学习新知做铺垫生物循环促使自然界物质、能量交换指导活动（可带一盆栽植物）、阅读、读图分析P90—91活动（5-2）、案例1（5-1）；【来1．所示中有哪些地理环境要素？【来源：全,品…中&高*考*2．依据所学知识分析水在各要素间是如何转换的？【来源：全3．生物如何在各要素间进行转换？【来源：全,品…中&高*考*4．图中的能量是如何传递的？【来源：全,品…中&高*考*网】5．归纳生物循环示意图。【来源：小结：各要素间通过物质循环和能量交换，使自然地理环境成为一个整体。学生回答：【来源：全,品…中&高*考*网】（阳光、大气、水、土壤、生物）联系自然现象，培养学生观察地理现象、分析表述地理问题的能力。地理环境的形成、演变、演化；生物在自然地理环境形成与演化中的作用指导阅读资料：【来源：全,品…】1．生物在自然地理环境形成与演化中起到了哪些作用？【来2．关注地理环境的形成、演化。阅读资料、读图分析。培养学生阅读资料提取信息、概括总结、表述的能力地理环境的生产功能和平衡功能1．以某种水果、某种作物为例或不同地区的作物生产量的不同为例，分析归纳生产功能是自然地理环境的整体功能而非单个要素的功能。【来源：全,品…】2．阅读资料p/92；分析平衡功能。阅读资料并分析培养学生分析地理资料，理解地理概念的能力。地理环境的整体性指导活动：P93/活动【来源：全,】提问：（不考虑气候变化等因素）【来源：全,品…中&高*考*网】1．e，地形、水文（湖水）、生物种类、土壤等发生了什么变化？【来源：全,品…中&高*考*2．地理要素是如何相互影响，从而统一变化的？思考并回答问题培养学生阅读地理图像、提取信息、分析并表述问题的能力地理环境的整体性分析案例3P/94“东北森林变化导致了环境的整体变化”。【来】1．境功能有哪些？森林的减少会使