2023学年完整公开课版教学设计：Turnright

Unit6Turnright！教学设计(第3课时)一、教学目标(一)语言目标1.语音：能掌握字母Tt在单词中的发音规律。2.词汇：能理解、会说、认读新单词：run,fast；能理解、会说新单词then。3.句型：能在情境中理解“Whiteturnsleftandrunsfast.”“Blackturnsrightandrunsfast,too.”；能掌握课文中关键句子的书写，巩固所学句型，规范书写格式。(二)应用目标1.能利用形象记忆法记忆句子“Turnright!”2.能利用空间记忆法记忆本单元所学习的方位单词。3.能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。二、教学重、难点1.重点:字母Tt在单词中的发音；歌谣的诵读；能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。2.难点：通过语境理解新单词与新句子；关键句子的书写；一般现在时，主语为第三人称单数时动词的变化。三、教学准备字母卡片、单词卡片、教学图片或实物、教学音频等。四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings(坚持使用英语组织教学，让学生听懂课堂基本用语，并且做出相应的反应。)2.Revision：接力活动运用单词卡片或者课件游戏，复习单词以及数字。每个学生念一个单词，一个接一个进行单词认读。downleftpolicemen(policeman的复数)upwegameguesslet’s=letusplaysoldierteachtraffic3.CheckthehomeworkS1,2:Standup.S,4:…(做动作)S5,6:Turnleft.S7,8:...(做动作)Step2新课呈现(Presentation)1.PartE:Let’sreadandwrite(1)出示图片。T:Whatarethese?S:These/Theyaredogs.T:Whatcoloristhisdog?Ss:Itiswhite.T:Whatcoloristhatdog?Ss:Itisblack.T:Whocanrunfast?(出示狗奔跑的图片，此问题作为铺垫，暂不作答。)(2)快速阅读短文，回答问题。Whocanrunfast?(出示狗奔跑的图片。)(3)带着问题阅读。Whohastwodogs?Whoisthewinner?(4)口头讨论问题，然后笔头完成练习。Let’swrite.1.Whiteturnsleft,andrunsfast,andthenturnsright.2.Blackturnsrightandrunsfast,andthenturnsleft.2.PartF：Let’schant(1)出示字母卡片Tt，检查学生的字母掌握情况。(2)学生看书，听录音跟读、模仿。(3)教师带领学生打节奏朗读，培养韵律感。(4)教师通过手势帮助学生理解句子“Theclockgoes‘Tick,tick’.“Thetraingoes‘Toot,toot’”。(5)教师带领学生边唱读歌谣边表演。TeachingTips：①本活动采用联想记忆、协同记忆的学习策略进行字母、单词的学习。②让学生们在感知中体验并学习英语，加大课堂的生动性、趣味性3.PartG：Let’shavefun朗读韵律诗。(1)让学生看课本上的韵律诗，编排动作。(2)学生找出新单词：soon,you’ll=youwill.(3)学生说出图片中的动物。T:What’sthis?Ss:It’sacat.(4)师生朗读韵律诗。(5)朗读韵律诗，配动作。4.Let’swrite(1)教师在四线三格里示范字母的书写，学生模仿。(2)师生共同朗读句子，抄写句子，完成PartG。TeachingTips：①本活动采用联想记忆、协同记忆的学习策略进行句型的学习。②让学