教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月15日-6019)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月15日-6019)1：同学在学习上盼望获得好名次，其学习动机是（）。

单项选择题

A、外部

B、成就

C、交往

D、任务

2：运用符号办事的力量是（）

单项选择题

A、言语信息

B、才智技能

C、认知策略

D、动作技能

3：教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。

单项选择题

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

4：学校生因上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习惯属于（）。

单项选择题

A、经典条件反射

B、操作条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

5：深思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）

推断题

对

错

6：非正式群体的作用是乐观的还是消极的主要取决于老师对他的管理。（）

推断题

对

错

7：学校儿重的社会性进展突出表现在（）。

多项选择题

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

8：个体的心理进展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同进展阶段的非连续的过程。（）

推断题

对

错

9：定势对迁移只起阻碍作用。（）

推断题

对

错

10：教育心理学的讨论和其他科学讨论都应遵循的基本原则是（）。A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．进展性原则

单项选择题

11：以个人好恶、爱好爱好为联系纽带、具有剧烈情感颜色的群体是（）

单项选择题

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

12：人格进展阶段论的创始人是（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、华生

13：惩处是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩处措施也可适当运用。（）

推断题

对

错

14：心理活动对肯定对象的指向和集中指的是（）

单项选择题

A、共性

B、留意

C、记忆

D、思维

15：顿悟说的奠基人是（）。

单项选择题

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托尔曼

16：合理地组织复习的方法有准时复习、（）。

多项选择题

A、适当的超额复习

B、强化复习

C、突击记忆

D、合理复习

17：学习心理学讨论的对象是（）。

单项选择题

A、同学

B、人和动物

C、动物

D、儿童

18：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）

推断题

对

错

19：成就动机理论的主要代表人物是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

20：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）

推断题

对

错

21：奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

单项选择题

A、结构性、可操作性和可辨别性

B、稳定性、可利用性和结构性

C、可操作性、可利用性和结构性

D、可利用性、可辨别性和稳定性

22：下列哪项属于真正的制造?（）

单项选择题

A、鲁班创造锯子

B、高斯少年时做数字1～100的连加

C、找到远古时期的化石

D、陶渊明发觉桃花源

23：自我效能感理论是20世纪60年月布鲁纳提出来的。（）

推断题

对

错

24：学校教育心理学的讨论对象是（）。

单项选择题

A、学校教育中教与学的心理活动

B、学校教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C、学校教育中人的本性及其转变的规律

D、以上答案都不正确

25：柯尔伯格认为，儿童道德推断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。

单项选择题

A、“好孩子”定向水平；权威定向水平

B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平

C、原则定向水平；良心定向水平

D、惩处和听从定向；利己主义定向

26：当个体行为符合群体规范时，群体就会赐予赞许或鼓舞，从而进一步强化其行为。这属于（）。

单项选择题

A、群体归属感

B、群体认同感

C、群体压力

D、群体动力倾向

27：美国的韦克斯勒的智力气表包括（）。

多项选择题

A、智高测评

B、学龄前智力气表(WPPIS)

C、儿童智力气表(WISC)

D、成人智力气表(WAIS)

28：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

29：依据反映活动深度的不同，学问可分为感性学问与（）。

单项选择题

A、记忆学问

B、直观学问

C、理性学问

D、应用学问

30：教育过程中应嘉奖一些详细的道德行为，而不是嘉奖一些概括性的行为。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

2：答案B

解析定义：才智技能，表现为使用符号与环境相互作用的力量。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部环境。(本解析由张恩凯供应)

3：答案A

解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

4：答案B

解析操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质嘉奖或表扬属于正强化。

5：答案正确

解析

6：答案错误

解析

7：答案A,D

解析学校儿童的社会性进展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

8：答案错误

解析

9：答案错误

解析当新情境与定势全都时，定势对解决问题起促进作用，反之，则起阻碍作用。

10：答案A

解析客观性是任何科学及其讨论都必需遵循的原则，教育心理学也不例外。

11：答案D

解析

12：答案B

解析略。

13：答案错误

解析惩处不等于体罚，所以必需严格避开。

14：答案B

解析

15：答案C

解析顿悟说的奠基人是苛勒。

16：答案A,D

解析

17：答案B

解析

18：答案错误

解析从完整的问题解决过程来看，首要环节是发觉问题。

19：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

20：答案正确

解析略。

21：答案D

解析奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。

22：答案A

解析真正的制造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。

23：答案错误

解析

24：答案B

解析学校教育心理学就是一门讨论学校教育情景中学(同学)、教(老师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。

25：答案D

解析柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：听从与惩处定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与全都(好孩子定向)；维护权威与社会秩序定向(法律与秩序定向)。后习俗：社会契商定向；普遍伦理原则(原则与良心定向)。

26：答案D

解析群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓舞，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。

27：答案B,C,D

解析193