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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月13日-5668)1:王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁,经常要反复检查,这种心理现象属于()。
单项选择题
A、抑郁症
B、恐惊症
C、强迫症
D、焦虑症
2:心理学家讨论认为,态度的核心成分是()
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为倾向成分
D、认知与情感成分
3:个体遵守纪律的心理进展阶段中,遵从集体阶段的年龄段一般是()
单项选择题
A、0~6岁
B、6~9岁
C、9~16岁
D、16岁~成年
4:学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习的()现象。
单项选择题
A、定势
B、功能固着
C、迁移
D、酝酿效应
5:个体奇怪 心、求知欲越强,学问阅历越丰富,活动的乐观性越高,则越能发觉常人所发觉不了的问题。()
推断题
对
错
6:在技能形成的练习过程中,其进步状况的表示方法是用()
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
7:马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?()
单项选择题
A、生理的需要
B、平安的需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现的需要
8:儿童道德性进展的可逆阶段是在()。
多项选择题
A、2~5岁
B、6~7岁
C、8~10岁
D、11~12岁
E、0~6岁
9:记录方式有哪些状况()。
多项选择题
A、项目检核表
B、评定量表
C、轶事记录
D、观看记录
10:主体性班级管理就是老师不再参加班级的日常管理,完全放手让同学自我管理、自我负责。()
推断题
对
错
11:针对学校四班级同学在语文阅读方面存在的困难,我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?()
多项选择题
A、智力测验
B、阅读测验
C、与此相关的生理方面的健康检查
D、心理辅导
12:下列学习中属于符号学习的有()。
多项选择题
A、汉字学习
B、英语单词学习
C、图像、图表学习
D、历史大事学习
E、一般柱体体积计算公式的学习
13:心理健康与否,在很大程度上取决于一个社会的评价标准。()
推断题
对
错
14:通过创设问题情境使同学提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。
单项选择题
A、发觉学习
B、情境教学
C、合作学习
D、指导教学
15:更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于()。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、内向型
D、外向型
16:喜爱同学是衡量师德行为善恶的最高道德标准。()
推断题
对
错
17:能够激起有机体的定向行为,并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为()。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
18:皮亚杰的道德进展阶段论包括()。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
E、公正阶段
19:问题解决的特点是()。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
20:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是()。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、阅历类化说
21:老师在板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。
单项选择题
A、强度律
B、活动律
C、组合律
D、差异律
22:合乎法则的娴熟技能具有的特性有()。
多项选择题
A、流畅性
B、快速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
23:正强化的方法包括()。
多项选择题
A、奖学金
B、对成果的认可
C、表扬
D、改善学习
E、赐予学习和成长的机会
24:认知主义者认为,世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。()
推断题
对
错
25:下列属于问题解决的是()。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、创造制造
26:斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是()
单项选择题
A、强化
B、顿悟
C、反馈
D、评价
27:以下属于制造性思维的特征的是()。
多项选择题
A、敏感性
B、流畅性
C、敏捷性
D、独创性
E、发散性
28:阅读技能是一种()。
单项选择题
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
29:主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的学问是()
单项选择题
A、程序性学问
B、操作性学问
C、概念性学问
D、陈述性学问
30:功能固着是一个人意志坚决的表现。()
推断题
对
错
查看答案
1:答案C
解析
2:答案B
解析态度的核心成分是情感成分,当态度发生变化时,情感也会发生相应的变化。(本解析由张恩凯供应)
3:答案C
解析个体接受纪律约束的进展过程分为以下五个阶段:(1)强制阶段(0岁~6岁);(2)强化阶段(6岁~9岁);(3)遵从集体阶段(9岁~16岁);(4)听从法律和权威阶段(16岁~成年);(5)民主公平阶段(成年)。
4:答案C
解析
5:答案正确
解析具备这些条件的人思维比常人活跃,因此能发觉常人不易发觉的问题。
6:答案D
解析从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势。
7:答案D
解析
8:答案C
解析皮亚杰的儿童道德认知进展理论认为,儿童的道德进展详细表现为以下几个阶段:(1)自我中心阶段(2~5岁);(2)权威阶段(6~8岁);(3)可逆阶段(8~10岁);(4)公正阶段(11~12岁)。
9:答案A,B,C
解析记录方式通常有以下三种项目检核表、评定量表、轶事记录。
10:答案错误
解析年纪小的同学自我接纳意识、自我约束力量普遍较差,因此主体性班级管理并不意味着老师不再参加日常管理,而是更多发挥同学自身的能动性。
11:答案A,B,C
解析此题主要考查教育心理学关心老师精确 地了解问题的实际应用。
12:答案A,B,C,D
解析E项为命题学习的内容。
13:答案正确
解析不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同,对于同一行为正常与否,往往会作出不同的推断。
14:答案A
解析
15:答案A
解析
16:答案正确
解析喜爱同学是老师道德的核心,也是老师高尚道德素养的自我体现。
17:答案D
解析
18:答案A,C,D,E
解析皮亚杰提出儿童道德推断是从他律到自律的进展过程,详细可分四个阶段。
19:答案A,B,C
解析问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。
20:答案B
解析
21:答案D
解析老师在板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是差异律。
22:答案A,B,C,D,E
解析略。
23:答案A,B,C,D,E
解析在管理上,正强化就是嘉奖那些组织上需要的行为,从而加强这种行为。正强化的方法包括奖金、对成果的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、支配担当挑战性的工作、赐予学习和成长的机会等。假如是外界赐予的改善学习也可以是正强化,所以选择D是有些牵强。
24:答案正确
解析略。
25:答案D
解析问题解决具有目的性、认知性、序列性,符合这三个特点的就是问题解决。
26:答案A
解析斯金纳认为强化的作
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