教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2022年12月27日-9369)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月27日-9369)1：高尚的学习动机是自我提高。

推断题

对

错

2：平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（）

推断题

对

错

3：依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可以分为()。

多项选择题

A、命题学习

B、下位学习

C、上位学习

D、并列结合学习

4：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）

多项选择题

A、反射

B、客体永恒性

C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经受过的事物

D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象

5：依据奥苏贝尔的观点，把握同类事物共同的关键特征的学习属于（）

单项选择题

A、代表学习

B、机械学习

C、命题学习

D、概念学习

6：以下不属于老师教学力量的是（）。

单项选择题

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

7：先行组织者教学技术常用于（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、个别化教学

D、把握学习

8：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为（）。

单项选择题

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

9：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

单项选择题

A、学习

B、认知

C、自我提高

D、附属

10：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为()。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

11：在心理测验中，成就动机测验属于（）。

单项选择题

A、认知测验

B、力量测验

C、人格测验

D、智商测验

12：生成性学习就是要求同学对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

单项选择题

A、新的理解

B、不同的见解

C、认知策略

D、类比或表象等

13：品德形成经受了哪些阶段（）

多项选择题

A、依从

B、认同

C、内化

D、反复

E、定向

14：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

15：同学具有三种最基本的内在动机，即（）。

多项选择题

A、探究内驱力

B、奇怪   内驱力?考_试_大—-—在_线_考_试_中心

C、胜任内驱力

D、互惠内驱力

E、敬重内驱力

16：最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题

A、学习爱好和老师的期盼

B、学习爱好和远大的抱负

C、老师的期盼和远大的抱负

D、老师的期盼和家长的期盼

17：老师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、活动律

C、组合律

D、差异律

18：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

单项选择题

A、自然学科

B、一般心理学

C、应专心理学

D、理论心理学

19：制造性思维的三个主要特点是（）。

单项选择题

A、独创性、流畅性、新奇性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新奇性

D、流畅性、敏捷性、变通性

20：自我确定行为有哪些表现?（）

多项选择题

A、恳求

B、接受

C、拒绝

D、真实地表达自己的看法和情感

21：态度和品德的结构是全都的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）

推断题

对

错

22：拥有某一领域丰富的学问阅历就能有效地解决问题。（）

推断题

对

错

23：江珊同学每周都对自己的学习状况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

单项选择题

A、自我熟悉

B、自我反省

C、自我体验

D、自我调控

24：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

单项选择题

A、制造性

B、学习迁移

C、发觉教学法

D、学会学习

25：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（）

多项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

26：（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人情愿去做，并力求胜利的一种内在推动力气。

单项选择题

A、认知奇怪   心

B、成就动机

C、自我效能感

D、成就归因

27：态度是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。（）

推断题

对

错

28：健康的概念是指（）。

单项选择题

A、身体健康

B、生理无残疾

C、心理健康

D、身心健康

29：教科书上的练习题多属于（）

单项选择题

A、有结构问题

B、无结构的问题

C、简洁问题

D、简单问题

30：通过（）评价，老师可以了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为。

单项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、预备性评价

D、诊断性评价

查看答案

1：答案错误

解析

2：答案正确

解析略。

3：答案B,C,D

解析依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

4：答案C,D

解析感知阶段不应当有课题永恒性吗（本解析由妮妮供应）

5：答案D

解析

6：答案C

解析

7：答案B

解析

8：答案B

解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中，避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。

9：答案C

解析自我提高内驱力是不直接指向学问和任务本身，而看重学业成就。

10：答案C

解析练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

11：答案C

解析心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，人格测验包括多相人格调查表、爱好测验、成就动机测验、态度量表等。

12：答案A

解析生成性学习就是要求同学对学习材料进行重新加工，产生新的理解。

13：答案A,B,C

解析

14：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后，有机体作出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

15：答案B,C,D

解析三种最基本的内在动机，即奇怪   内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

16：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

17：答案D

解析老师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。

18：答案C

解析

19：答案B

解析

20：答案A,C,D

解析自我确定行为主要表现在三个方面：恳求；拒绝；真实地表达自己的看法和情感。

21：答案正确

解析系统暂无解析

22：答案错误

解析若大量的学问阅历以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无关心。

23：答案D

解析自我调控指对自己的管理掌握，如自我检查、自我约束、自我调整。

24：答案B

解析

25：答案A,B,C,D

解析心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际动身，整合了有关讨论，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作仿照、操作整合与操作娴熟四个阶段。

26：答案B

解