语文部编版高中选择性必修中册（2019年新编）12玩偶之家节选教学设计

《玩偶之家》教学设计一、教学目标1.通过比较时代不同的人物，深入了解“娜拉”所代表的含义2.通过撰写“娜拉走后怎样”的情节，探讨娜拉出走的社会意义，把握作品的主题思想。二、教学重难点重点：比较时代不同的人物，深入了解“娜拉”所代表的含义难点：撰写“娜拉走后怎样”的情节，探讨娜拉出走的社会意义，把握作品的主题思想。教学过程（一）新课导入在去年年末，国语中心根据调查研究发布了去年“2021年度十大网络热词”，比如有觉醒年代、YYDS、双减、破防、元宇宙、绝绝子、躺平等十个网络热词，这些网络热词当中既有去年热播的电视剧，比如觉醒年代，也有一些政策的名称，比如双减，也有一些科技概念，元宇宙，也有一些网络非常流行的语言。用网络热词来总结我们走过的一年时光，我认为是一件非常有意义，也是一件非常有价值，且有趣的事情。所以我就想，如果我们把时光倒回到一百多年前，回到1921年的年末，让大家来评选当时的时代热词，大家能够想到什么时代热词呢？（二）资料回顾最著名的杂志——《新青年》为《玩偶之家》开辟一个专号：易卜生号，众多文豪作家仿照《玩偶之家》写了一系列作品。胡适:《终身大事》郭沫若:《卓文君》冰心:《斯人独憔悴》曹禺:《北京人》茅盾:《虹》（三）任务解读学习任务一：对话辩思，比较时代人物思考:相较于祥林嫂与繁漪，为何只有“娜拉”能够成为那个时代最具有进步象征意义的女性呢?她们之间有什么同与不同呢?要求:1、请结合文本内容分组探讨祥林嫂与娜拉、繁漪与娜拉的同与不同;2、每组派代表上台分析。明确：所以正如西方评论家所说，《玩偶之家》结尾娜拉出走时，楼下砰的一下传来关大门的声音，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力的推动了欧洲社会的历史进程，随着这砰的一声关门的声音，《玩偶之家》的剧情落下了帷幕，但是留给观众的思考却远远没有结束。比如我们伟大的文豪鲁迅先生就曾经写过一篇文章叫做“娜拉走后怎样”，接下来呢老师也想请大家化身编剧，围绕“娜拉走后怎样”这个问题来撰写一个情节大纲，并说明设置此情节的理由学习任务二:情境拓思，拓展经典情节思考:如果你是编剧，请围绕“娜拉走后怎样”这个问题，撰写一个情节大纲，并说明设置此情节的理由。学生回答，教师点评。明确：但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路:不是堕落，就是回来。因为如果是一匹小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类;倘使已经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所题，所以也不是什么路。(《娜拉走后怎样》)所以看，在鲁迅先生看来，他认为娜拉的一个结果就是，不是堕落就是回来。如果参照鲁迅先生这个思考，我们会发现即使拥有理性的娜拉，即使拥有勇气的娜拉，如果这个社会不发生改变，那么她出走的结局也会是悲惨的，即使是一个独立的人，一个觉醒的人，在这样一个社会当中，她也会成为一个囚徒。学习任务三:演读明技,深入体会戏剧片段演读:请同学分角色扮演男女主人公言行举止,演读下面三个片段，要求读出感情。1.海尔茂收到柯洛克斯泰的第一封来信后，对娜拉由之前百般宠爱到咆哮痛斥的经过的片段。从“P106有两张名片，是阮克大夫的”至P108“只推托有病。”2.海尔茂收到柯洛克斯泰的第二封信后态度又大尺度逆转到娜拉的觉醒初出端倪的片段。从“p109你正像做老婆的应该...”至“p110又换衣服干什么”3.娜拉觉醒后对海尔茂所代表的男权主义的强有力的冲击的对话片段。从“p110今晚我不睡觉.....”至结尾。学生演读，教师点评。明确：经过同学们刚刚的精彩表演，相信同学们对于《玩偶之家》整个剧本已经有了一个深入掌握了。那么紧接着呢，老师想请大家结合我们上节课所学，包括我们刚刚课堂上的一个思考，参考觉醒年代的解说词，结合当今时代你对娜拉的思考为时代热词“娜拉”写一段100字左右的解说词。(四)课后作业:情境拓思，解说时代热词思考:请参考“觉醒年代”解说词，结合当今时代你对“娜拉”的思考，为时代热词“娜拉”写一段100字左右的解说词。参考:觉醒年代--出自电视剧《觉醒年代》，该剧回溯了中国共产党的孕育与创立过程，生动再现中国近代历史的大变局，深刻讲述中国人民是怎样选择了中国共产党。该剧播出后广受好评，成为党史学习教育的生动教材。（五）课文小结《玩偶之家》是一部社会问题剧，在这一部剧中易卜生揭示了社会的问题，帮助我们认识社会，但是认识社会远远不够，我们还需要在认识社会的基础上做到改