社会《生活中的标志》教案(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——社会《生活中的标志》教案(8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

社会《生活中的标志》教案篇一

幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看以看、摸一摸，由于他们缺少生活经验，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的认识，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培养自我保护意识和能力。

1、认识生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用

2、有初步的安全意识，知道要留心观测生活中的标志

重点：了解生活中安全标志的含义

难点：在日常生活中如何正确运用安全标志

1、教学活动课件，安全挂图

2、每幼儿一份安全标志图

1、结合教学挂图陈述故事

2、在图中有好多标志，你在生活中见过这些标志吗？

1、教师出示六个标志（留心触电、留心夹手、阻止攀登、阻止倚靠、紧张烟火、安全出口）请幼儿猜猜分别是什么含义

问题：你们见过它们吗？它们表示什么意思？

提醒：有些图形比较形象，幼儿简单猜出其含义，有些比较抽象，需要教师加以引导。

3、介绍标志的含义和作用

1、请幼儿拿出活动材料，陈述图中的场景并动手操作

问题：图片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小标志的帮助呢？请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里

2、教师小结：今天我们认识了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人

1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听

2、将安全标志挂在班级适当的位置，便于幼儿稳定知识

3、在日常生活中让幼儿注意观测周边其他标志

本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了安全意识。在活动开始时我以故事的形式导入主题，幼儿很感兴趣，本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动终止时，我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听，从而加深学习印象，稳定了学习知识。

社会《生活中的标志》教案篇二

1、关注标志，了解标志在生活中的作用，养成规则意识。

2、勉励幼儿自己来设计标志，并与自身行为相联系。

1、阻止标志、指示标志、警告标志三组。

2、美工区的材料，小小设计师的展示台。

1、导入：老师今天为小朋友们带来了一件礼物。

2、出示准备好的三组图片，提问：

（1）你见过这些标志麽？在哪里见过？

（2）这些标志在告诉我们什么？

（3）这三组标志哪里比较相像？哪里有区别？

在探讨中帮助幼儿明确：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；设计标志时，阻止标志一般画红色斜杠表示，警告标志用黄色底色，指示标志大多用蓝色底色表示。

（1）幼儿探讨：我们生活中还有哪些地方需要标志？老师为想法希奇、特别的幼儿做记录，做好标记。

（2）幼儿自己或自由结合创造标记图。

（老师帮助幼儿把握设计事物的主要特征，用简明的线条画出其含义。）

幼儿把自己的作品挂到展示台上，介绍制作的标志图的意思。（可根据状况直接挂到需要的地方。）

社会《生活中的标志》教案篇三

1、认识生活中常见的标志，了解其作用。

2、尝试设计幼儿园里的标志，体验活动的开心。

《兔子先生去溜达》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册。

一、视频导入，知道标志的重要性

1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友，兔子先生，他今天要出去溜达，那么在路上他都看到了什么？遇到了什么事呢？

2、教师播放《兔子先生去溜达》视频。

3、提问：兔子先生去溜达的时候在路上见到了什么？（一些标志）都是什么标志？兔子先生在路上走，没有看到防备斜坡和防备坑洞的标志发生了什么事？（在斜坡处摔倒了，掉进了坑洞里）

4、总结：标志是生活中对人们的一种指示，它告诉了我们是什么和怎么做，假使我们不认识标志或者不看标志，有时可能会发生危险。所以今天我们来认识一些常见的生活标志。

二、认识常见的生活标志

1、生活中我们会在好多地方看到标志，标志上有什么？

马路上有安全标志：红绿灯、阻止鸣笛、阻止拐弯、斑马线。

厕所有标志：男厕所、女厕所。

大楼里有标志：紧急出口。

公共场所有标志：阻止吸烟、俭约用水。

其他标志：饮用水标志、高速马路紧急电话标志。

2、常见标志都有什么特点？

形状有圆形、长方形、正方形，颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的。

3、总结：认识了这些标志，生活中会很便利，特别是一些安全标志，可以防止危险的发生。

三、设计标志

1、引导幼儿想一想，在我们幼儿园，哪些地方需要设立标志。

我们班里哪里有危险的地方？（电源插头、水桶、门。）

幼儿园哪里需要贴上标志？（草坪、厕所、洗手处。）

2、在探讨的基础上，进行设计，绘画。

3、请幼儿介绍自己设计的标志，并说说可以粘贴在什么地方，有什么作用。

社会《生活中的标志》教案篇四

1。认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

1。重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

2。难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

1。幼儿观测生活中的常见各种标志。

2。自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、阻止烟火、留心触电、阻止触摸等）。

（一）观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

1。教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事勉励幼儿摸索根据什么标志过马路？

2。提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

3。小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

（二）拓展认识标志

1。根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）

小朋友真是爱观测的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

2。认识生活中常见的标志。

（1）出示阻止烟火标志。

提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

小结：这是阻止烟火标志，它告诉我们附近有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，阻止人们使用明火，以免引起火灾。

（2）出示留心触电标志。

提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

小结：留心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危险的。

（3）依次出示“注意安全〞

“留心滑跌“紧急通道〞“留心中毒〞“阻止吸烟〞“阻止游泳〞“阻止触摸〞等常见标志引导幼儿认识。

3。请幼儿探讨标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

小结：标志寻常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4。引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友细心看一看，它们的颜色、形状一样吗？假使请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？

小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志寻常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要留心注意的，叫做“警告标志〞；蓝色或绿色作为底色的标志，提醒我们应当怎样做，寻常叫做“提醒标志〞；一般画红色斜杠的标志表示阻止我们做某些事情，叫做“阻止标志〞。

5。通过游戏，稳定幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一致的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应当出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

（三）活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观测，请幼儿根据手中标志的意义寻觅适当的位置粘贴。

社会《生活中的标志》教案篇五

1、认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。

2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

3、能够完整、简单明白的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。

1）引入师：“老师周末出门逛街的时候，走过了好多的地方，看到了好多好多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。〞

1）出示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。提问1：小朋友们看一看，这些是什么？（标志牌）

2）依次出示每一张图片。提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？提问2：它想要告诉我们什么？

3）调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。提问1：在什么地方，你还看见过其它的标志牌？请幼完整、简单的描述它的样子。提问2：为什么那么多的地方都要出示标志牌？提问3：看到这些标志，我们应当怎么做？（教师可举例提醒）

1）教师归纳各种标志牌的作用。

2）请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流共享。

1、整体效果不错。

2、活动内容的难易程度转换不够灵活。

1、活动效果较好。

2、教师运用“好不好〞、“是不是〞、“对不对〞类型口语过多。

1、活动将培养幼儿对标志牌的认知意识作为重点，符合幼儿成长需要。

2、提问中明确指出幼儿回复的要点（地点、什么标志、它有什么含义），以及对幼儿回复的要求（完整、简单），锻炼了幼儿的语言表达能力与规律思维能力。

3、标志牌分辩难度过低，应增加其它方面的提问（如，各种标志牌在颜色、含以上有什么不同？红色表示阻止，蓝色表示提醒，黄色表示警告），帮助幼儿达到经验的提升。

1、教师在引导幼儿思考方面欠缺。

2、教师在总结归纳方面做的较好。

社会《生活中的标志》教案篇六

1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

4.加强幼儿的`安全意识。

5.摸索、发现生活中的多样性及特征。

重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志

难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用

1.幼儿观测生活中的常见各种标志

2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、阻止烟火、留心触电、阻止触摸等）

（一）导入。（3分）

观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事勉励幼儿摸索根据什么标志过马路？

提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

（二）展开

1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。（2分）

指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

小朋友真是爱观测的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

2.认识生活中常见的标志。（9分）

（1）出示阻止烟火标志。

提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

小结：这是阻止烟火标志，它告诉我们附近有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，阻止人们不能使用明火，以免引起火灾。

（2）出示留心触电标志。

提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

小结：留心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危险的。

（3）依次出示“注意安全〞“留心滑跌“紧急通道〞“留心中毒〞“阻止吸烟〞“阻止游泳〞“阻止触摸〞等常见标志引导幼儿认识。

3.请幼儿探讨标志的用途。

（3分）提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

小结：标志寻常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。（5分）

指导语：那么多的标志，我们怎么能便利把它们都记住呢？请小朋友细心看一看，它们的颜色、形状一样吗？假使请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？

小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志寻常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要留心注意的，叫做“警告标志〞；蓝色或绿色的标志，提醒我们应当怎样做，寻常叫做“提醒标志〞；红色标志上有一斜杠，阻止我们坐某些事情，叫做“阻止标志〞。

5.通过游戏，稳定幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。（6分）

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一致的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应当出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

（看一看这是哪里？应当有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

（三）终止。（2分）

1.活动讲评。

教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，相互说一说你拿的是什么标志吧！

2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观测，请幼儿根据手中标志的意义寻觅适当的位置粘贴。

本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“留心触电〞的标志，有的说在群众广场见过“必需戴安全帽〞的标志……看的出孩子们对生活都很关注。其次环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿探讨标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以依照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

展开中的最终一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏稳定了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

社会《生活中的标志》教案篇七

1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

1.幼儿观测生活中的常见各种标志。

2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、阻止烟火、留心触电、阻止触摸等）。

1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事勉励幼儿摸索根据什么标志过马路？

2.提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）

小朋友真是爱观测的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

2.认识生活中常见的标志。

（1）出示阻止烟火标志。

提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

小结：这是阻止烟火标志，它告诉我们附近有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，阻止人们使用明火，以免引起火灾。

（2）出示留心触电标志。

提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

小结：留心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危险的。

（3）依次出示“注意安全〞

“留心滑跌“紧急通道〞“留心中毒〞“阻止吸烟〞“阻止游泳〞“阻止触摸〞等常见标志引导幼儿认识。

3.请幼儿探讨标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

小结：标志寻常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友细心看一看，它们的颜色、形状一样吗？假使请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？

小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志寻常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要留心注意的，叫做“警告标志〞；蓝色或绿色作为底色的标志，提醒我们应当怎样做，寻常叫做“提醒标志〞；一般画红色斜杠的标志表示阻止我们做某些事情，叫做“阻止标志〞。

5.通过游戏，稳定幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一致的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当