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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐书法教学案例长横的汉字写法教学硬笔书法教学案例

长横的汉字写法教学

三小一年级

教学目标：

1.学问与技能：把握包含长横的汉字的书写逻辑，写好例字。

2.过程与办法：培养同学观看、比较的能力，在例字中归纳书写要领，按照要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养同学对传统书法艺术的传承意识和责任感，进展共性，陶冶情操，激发同学的爱国之情

教学重点：

把握包含长横的汉字的书写逻辑，写好例字。

教学难点：

同学在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课。

向同学展示优秀的同学作业，让同学观赏优秀的书法作品。

激趣：小伴侣们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从此天开头教师就来教大家学习怎样写好字。

（设计意图：激发同学学习书法的爱好，调动同学写字的乐观性。）二、复习旧知：

1．检查上节课的作业状况。

2．检查同学握笔姿态及坐姿。

（设计意图：书法的练习过程不是一个被动汲取、机械记忆的过程，复习旧知旨在使同学以一种乐观的心态，调动原有的学问和阅历反复练习、强化储存，起到同化新学问目标。）

三、出示例字，分析结构，授之写法。

１.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写逻辑。

老师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（同学回答）老师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注重什么？（研究）

老师总结：普通这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.尝试练习，巩固写法。

练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

（1）同学描仿练习

（2）小组沟通探讨

（3）展示和评价

（设计意图：观看是熟悉事物的基础。在教学中我首先指导同学观看字形，，培养同学的观看能力。指导其认真观看每个字的构字特点及在田字格中的位置，并指导熟悉字形结构，让同学找一找这个字的关键笔划，说说写这个字时应当注重的地方。再让同学在描仿、对临活

动中实践，提高写字的质量和速度。）

四、观赏和评价。

每组选一到两名写得最好的同学作品，展示，其他学生共同参加评价。（设计意图：激发同学写字的乐观性，培养同学在活动中的合作品质；感触字的结构美，体味书法的审美价值。）

五、课堂总结，培养信念。

今日我们学习了一些长横的汉字的书写办法，能告知教师，你今日有什么收

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