中考语文小说阅读复习小说组教学反思1-2023修改整理

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组教学反思

从报名到预备提交资料，最终松了一口气，一件事情最终要告一段落。这个过程，感慨颇多，收获甚丰。如何让复习课针对性强，卓有成效，结合自己的教学，笔者将从四方面来谈一谈自己的体味。

●从头开头，钻研复习教学理念。

尤记得预备硕士论文前两个月泡在图书馆的经受，大量资料的查阅，相关专著的学习，成为后来论文写作最重要的基础。没有人可以任凭胜利，固然也没有人可以任凭把课上好。一切源于对专业领域学问的充实把握，厚积才干薄发。虽然工作匆匆，时光有限，参赛有些蜿蜒，但我还是把讨论《初中语文复习教学论》作为参赛的第一课。我坚信，要迅速提升一个人的讨论水平，阅读专著是最有效的方式。

《初中语文复习教学论》养分丰盛，价值高。本书讨论了初中语文复习教学存在的问题和分析了缘由，系统地阐述了复习理论，有大量地教学案例举行充实，充分的数据举行论证。我从中分析初中生复习教学的个性，也分析我班同学的共性；既充分发挥以往教学方式的优势，亦举行其他教学方式的尝试。大到课堂程序设计，小到教学的写法。把《初中语文复习教学论》的妙处发挥到淋漓尽致。

古语说：磨刀不误砍柴工。诚不欺我！

●数据展现，教导统计学来帮忙。

“大数据”时代，什么是数据分析做不了的？网络上一句话，让人们更多地了解数据分析的重要性。数据分析已经成为决策最为重要的参考之一，也成为信息化时代教师需要把握的技能。详细到我们一般教师的操作，就是妥当使用EXCEL这个软件，让教导统计学渗透到了我们的教学中。数据的分析，让老师更直观地了解到同学的答题状况，同学也能自己找到问题所在。如图：

表12022年中山市小说复习教学竞赛摸底测试题《鞠躬》得分分布表1中我们能直观了解到同学成果分布，成果得分集中在11-12，13-14这两个区，10分以下的同学较少，高分区15-17得分也不算太多。这个表格同学能迅速找到自己的位置，也能告知教师，训练的重点集中在11-12，13-14这两区的学生。由得分可以看出，同学能拿到大部分的分数，在答题细节上需要重视。

表22022年中山市小说复习教学竞赛摸底测试题《鞠躬》各题均分表2告知我们，同学每小题的得分状况。2、3、4题得分比较临近，约80%，做得比较好。而第一题的得分显然低于平均水平。弱点裸露无疑。

数据分析，让师生更直观地了解学情，帮助确定复习策略。

●木桶效应，直面同学学问弱点。

管理学上有一个现象叫木桶效应，图1。它告知我们，一个木桶盛水量的多少，取决了最短的那块板。这一现象对教学要很大的启发作用。复习教学到底确定什么样的教学目标，需要我们从纷繁复杂的学问点中找到最短的那块板。

图1木桶效应

如表2中可以看出，同学最弱的是整体掌握文章内容这一考点。按照统计发觉，同学不但不能理清课文思路，精确     整体掌握内容，而且，在用“情绪”的词语答题是问题也比较大，不精确     使用相应的词语。找到最弱的地方，就能使教学目标更为明确。教同学精确     用词，学习理清思路。教学方向有了，训练目标也就明确了。

在有限的复习时光里，如何把复习效果最大化，木桶效应就给我们指明白方向。

●变式训练，提高训练效率。

思维总是无形迹可寻，如何让内隐的思维过程变得可观看、可描述，数学中常用的变式训练可以作为突破口。变式训练就是转变出题的方式，一题多形式。在渐变中发觉逻辑，找到解题办法。

本次教学中，笔者充分使用这一办法，变难为易，使答题思维外显，达到了较好的教学效果。

如：原题《鞠躬》

1.随着小说情节的进展，张小花的情绪发生了变化，请用简明语言概括出来。（4分）

闷闷不乐——（）——（）——（）——（