山行教学设计反思

《山行》教学设计教材分析:《山行》是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗,山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。教学目标:1.认识7个生字。掌握“车”字笔顺。2.有感情地朗读古诗、背诵古诗。3.培养背诵古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点:会认“径、斜、亭、停、车、霜、远”7个字。教学难点:感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音.教学准备:1.课件。2.朗诵的背景音乐。

教学过程:1.创设情境，激发兴趣教师出示课件，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。那么什么季节会出现这些景物呢？今天我们一起学一首关于秋天的古诗《山行》。2、作者介绍3、初读感知，了解古诗大意（1）教师范读，读准字音。（2）学生自学古诗。【自学要求:1、边读边圈生字，借助拼音多读几遍。2、读出古诗的节奏。】（3）指名读，齐读。（4）借助图片，逐句理解诗意。4、识记生字（1）出示生字，指导学生认识“径、斜、亭、停、车、霜、远”7个生字（2）把生字放入词语中，读一读。5.指导写字（1）“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。（2）“车”字的下横要写得伸展。6.拓展活动关于秋天的古诗积累：《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《》7、作业布置《山行》教学反思经过一阶段的低年级的语文教学，我深刻地感受到：作为学生要把那些枯燥无味的课文学好是多么的难呀！教完《山行》这一课后，我觉得低年级语文教学应牢牢地抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性，让儿童自主快乐学习：1、读一读，听一听，感知古诗韵律优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但对于刚学习古诗的小学生并不懂这些。因而在教学中教师范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。以学生自己的看法来朗读，富有具性地朗读。2、多种方式识记汉字由于一年级的学生的年龄特点，所以在教学生字时我采取多种方式识记，如利用字谜识记“远”，利用图片识记“亭、停、霜”，利用儿歌识记“霜”。体操课实习教案2012~2013学年第2学期课程名称系（院、部）授课班级实习教师使用教材体操体育系体育学类2班刘艳伟《体操》二〇一叁年5月2012级第1学期第次课人数：23实习教师刘艳伟指导教师：刘，冯教学任务1.队列队形的变换。2.通过游戏的练习提高学生的积极性。3.广播体操的学习。教学目的与任务1、带操能力培养。2、发展学生灵敏性、协调能力。3、培养学生观察能力和掌握基本的体操动作技能。4、自学能力培养。5、评价能力培养。6、培养学生合作意识。教学重点1、队列队形的转换2、新式体操一二节教学难点新式体操的学习安全提示听从老师指挥部分内容组织教法准备部分1、实习老师整队清点人数。2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。3、安排见习生。4、热身练习。1）、由班长带队热身。跑热身两圈，2）、然后做徒手操。体操课教案代课老师：刘艳伟基本部分基本部分（—）队列队形联系二列横队变四列横队及还原口令：1.全体队友，以右翼排头为基准，左右十公分，向右看齐！2从右至左1至2报数！3.成四列横队走。4.成二列横队走。（二）二列变三列1全体队友，以右翼排头为基准，左右十公分，向右看齐！2从右至左1至3数！3.成3横队走。4.成2横队走。（二）队伍行进间的变换1列队走口令：列队——走口令：从左（右）边——走3合队走口令：合队——走4分队走口令：分队——走5并队走口令：并队——走（三）游戏环节五毛和一块（提高同学们的反应能力）（四）学习新式广播体操一、变换讲解二列横队变四列横队及还原听到口令后各列横队由右至左1至2报数，听到口令后全体报一的不动数2的动。数2的左脚向后迈一步，右脚经左脚向右迈一步，排在数一的后面，左脚想有脚靠拢，自动看齐。还原时，动作相反，回到原位，自动看齐。二列变三列听到口令后各列横队由右至左1至3报数，听到口令后全体报1和3动。数1的向左前方迈出一步，站在数2的前面，数3的向右后方迈出一步，站在数2的后面自动看齐。还原时，动作相反，回到原位，自动看齐。队伍行进间的变换讲解1.两路走到场地断线时，下达口令，列队走，两路分开，绕成行进。2.当两路排头相遇时下达口令，从左边或右边走，两路彼此错健走。绕场行走。3.两个排头相遇时下达口令，合队走，两路依次一前一后合为一路行进。4.当排头走到底端时下达口令分队走，两队绕场行进。5.排头相遇时下达合队走口令。游戏规则：634635636宿舍的同学为五毛，637638639