公共艺术音乐篇全套教案

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一

单元聆听与感悟)(总9页)

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《音乐表现形式》

教案

学科音乐课型新授课课时2课时

课题《音乐表现形式》

教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音

乐篇

1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。

知识目标2.了解调式、中国民族五声调式。

3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。

1

、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐

教学形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能

目标能力目标

力。

2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。

欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享

情感目标

受。

教学

通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。

重点

教学通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象

难点和所描绘的内容。

教法启发引导法视听法积极评价法

学法体验法总结归纳法讨论法

2

教学教师学生设计

环节活动活动意图

多媒体播放视频，学生欣赏并思考：

引导学生对

音乐的表现

新

形式有初步

观看视频

课的认识和感

思考问题

导这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家受，激发学

生的学习兴

入的？

趣。

引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的

表现形式。

1、想一想：

同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲

是哪首歌曲吗

2、介绍作曲家——陈其钢

歌手——刘欢、莎拉·布莱曼

声

乐3、多媒体播放视频资料，学生欣赏聆听体验

▏感受声乐这

一音乐表现

形式。

我感受《我和

你》的内在

和

4、师生交流情感，培养

你

学生的想象

①这首歌曲给你什么样的感受？力和音乐感

讨论对音乐受能力。

的感受

②歌曲的情绪是怎样的

5、学唱歌曲

3

讨论旋律的

特点，从而轻轻哼唱，

了解中国民感受音乐的

族五声调中国风味，

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。体会音乐传

式。

递的信息。

6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：

歌曲的旋律有什么样的特点？

了解调式、中国民族五声调式

7、深入理解，启发学生

这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人

吗？它想要表达一个什么意思

8、引导学生有感情的演唱歌曲。

1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：

欣赏听

辨：音乐的

器“变化及乐器

的运用。

乐序①乐曲主要由哪些乐器演奏的?通过聆听欣

赏，感受器

曲奏

乐这一音乐

”表现形式的

特点。

▏②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的

讨论总结

是

什么样的景象？

聆听了解

管弦乐曲2、学生分组讨论并总结

《蓝色多

3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景

瑙河》

4

4、认识作曲家——约翰·施特劳斯

学生从音乐

要素上感受

圆舞曲的特加深对乐曲

点及表现手的感受与理

解。

法。

教师通过多媒体介绍作曲家约翰·施特劳斯

及其主要音乐作品。

器5、再次赏析乐曲并思考：

乐音乐的速度、力度、音量是怎样的？

曲

1、多媒体播放第一圆舞曲音乐，学生聆听感

受。

▏

①乐曲描绘了怎样的画面？聆听欣赏

通过听辨音

管弦乐曲“

交流讨论乐音色，想

《蓝色多第②给你什么样的感受？象乐曲描绘

思考问题的画面，提

瑙河》一

高学生的审

首美感知。

圆2、指导探究，讨论交流

舞

3

、再次欣赏，学生跟随音乐哼唱并思考：

曲把握舞曲、

①第一圆舞曲分为几部分？

”圆舞曲的音

乐特点。

②它的速度是怎样的？

5

③它的旋律有什么特点？

4、师生共同分析总结

6、总结出圆舞曲、舞曲的定义。

1、欣赏与感受女声合唱演绎的《蓝色多瑙河》。

女学生通过对

声学生聆听、比欣赏—分

感受音乐，析，感受声

合

2、提出问题对比分析两乐、器乐两

唱种音乐表现种不同的音

女声合唱演绎的《蓝色多瑙河》带给你什么样

▏形式的特乐表现形

的感受？

点。式。

3、引导学生探究交流，对比感受两种音乐表现

《蓝色多

瑙河》形式。

4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步感受《蓝色多瑙

河》的意识魅力。

心灵落实情感目

学生谈谈这节课的感受和体验。思考总结

感悟标

6

作业

选两首自己最喜欢的声乐曲和器乐曲，说说喜欢的理由。

《音乐情绪》

教案

学科音乐课型新授课课时2课时

课题《音乐情绪》

教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音

乐篇

知识目标了解音乐作品的情绪。

1、采用不同的教学手段，引导学生体验音乐、辩听音乐、分

析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解，

教学

能力目标激活学生的欣赏热情。

目标

2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴

赏能力和分析能力。

在欣赏中感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴

情感目标

趣。

教学引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,

重点完成对音乐作品的理解。

教学感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。

难点

7

教法启发引导法视听法积极评价法

学法体验法总结归纳法讨论法

教学教师学生设计

环节活动活动意图

多媒体播放敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆、张灯结彩的画

新学生对音乐情

面，背景音乐“春节序曲”，学生欣赏并思考：

课欣赏思考绪有初步的感

片中的人们在干什么他们心情怎样音乐表现了怎样的情

导感受情绪受，激发学生

绪

入的学习兴趣。

引出本课课题：《音乐情绪》。

1、多媒体播放《春节序曲》资料，学生欣赏。

2、提出问题：欣赏感受

①给你带来什么样的情感体验？

初

通过初听，对

赏

乐曲有初步的

《春节序乐

了解认识。

曲》曲②你在什么场合听到过这首乐曲？

聆听了解

3、介绍作曲家——李焕之。

8

1、再次赏析，学生跟随旋律轻声哼唱。

2、提出问题：

①乐曲所表现的情绪是怎样的？感受音乐，

想象音乐所

表达的景

象。

②乐曲的速度力度分别是怎样的？

感受音乐形式

再

要素节奏、力

次

度、速度等要

赏

素的艺术功

析效。

③你在什么场合听到过这首乐曲？

3、深入分析乐曲每一部分。

4、师生分析总结。

9

1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作

品的情绪特点。

2、提出问题：

聆听音乐

这首歌曲表达了怎样的情感？感受情绪

3、介绍作曲家——弗朗茨·舒伯特

《小夜曲》

在听赏中自主

把握乐曲的情

绪和风格，感

受音色特点。

4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。

哼唱音乐

5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。

深入感受

1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲,学生欣赏

并思考：

初

①这首乐曲情绪是怎样的？

赏引导学生逐步

欣赏并思考

作学会自己分

品析、感受和理

②它表现了什么样的情感

解乐曲，提高

2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和约翰·威廉姆斯。

电影《辛德