信息技术在化学教学中的有效应用及融合思路

信息技术在化学教学中的有效应用及融合思路

Summary：随着科学技术和教育改革的不断深入，在各个学科教学中融入信息技术已经成为一种新型的教学理念，信息技术化教学可以很好地改善传统教学中存在的诸如课堂氛围枯燥、教学内容生硬等问题。基于此，本文将针对“如何在初中化学教学中融入信息技术开展教学”这一课题进行探究，希望能为提高学生对于化学学科的学习兴趣，提高初中化学教学效率提供一定的参考价值。Keys：信息技术；化学教学；应用策略；融合策略；教学思路引言:众所周知，我国的教育理念已经逐渐从“应试教育”发展成“素质教育”，在这个发展过程中，教师要逐渐摒弃传统的满堂灌式的教学理念和方法，教师要摒弃过去的以教师教学为中心的教学理念，教师要不断优化和创新教学方法。大量的教学实践表明在初中化学教学中融入信息技术，能够切实提高学生对于化学知识的学习欲望、能增强化学课堂的生动性和趣味性、能扩展学生的知识面。一、借助信息技术进行化学教学的课堂导入我们都知道信息技术可以将抽象死板的文字知识以图文并茂的形式向学生展示，继而从视觉和听觉两个方面吸引学生的注意力，还能带给学生情感上的共鸣与参与感。课堂导入是课堂教学中的重要组成部分，有效的课堂导入能够切实促进课堂的有效开展以及教学效果的有效取得[1]。基于信息技术的优势和课堂导入的重要性，笔者在此提出“借助信息技术进行化学教学的课堂导入”的融入策略。就以教学沪教版初中化学教材中“性质活泼的氧气”这部分内容为例，此时教师便可以借助多媒体这一信息技术设备为学生播放一些源于氧气介绍的小短片，此时学生们的注意力能迅速被小短片吸引，另外通过小短片的观看也能让学生对“氧气”的基本概念有一个基础的认识。再例如，在教学沪教版初中化学教材中“化学与环境”这部分内容的时候，教师便可以借助多媒体这一信息技术设备为学生播放一些化学对生活环境的污染图片或新闻报道，如工厂废水中某些无机物造成的水污染等等。此时，学生的注意力能够得到吸引，也能在一定程度上扩展他们的知识面。总之，应用“借助信息技术进行化学教学的课堂导入”这一教学策略的主要目的就在于：力求通过信息技术在课堂导入阶段就能迅速吸引学生的注意力，激发他们对于化学知识的好奇心和求知欲。二、借助信息技术展示抽象化的化学知识在初中化学教材中有很多知识存在着很强的抽象性，倘若只是依靠教师单纯的讲解，不仅费力，而且学生也可能听不懂、接受不了这部分知识。基于这样的现实情况，化学教师们便可以尝试借助多媒体这一信息技术来展示那些抽象的化学知识。就以教学沪教版初中化学教材中“构成物质的基本微粒”这部分内容为例，这部分知识的教学重难点在于让学生掌握所有的化学物质都是由分子、原子和离子三种基本微粒构成的[2]。此时教师便可以借助多媒体这一信息技术为学生展示分子的空间构型、原子结构、离子的形成等相关图片和视频，通过信息技术的展示，上述抽象的化学知识变得形象具体了，使得相应知识点的难度得到了降低，这样有利于教师的教学和学生的学习。三、借助信息技术展示和优化化学实验操作我们都知道化学教学囊括了理论教学和实验教学两部分，因此，笔者认为信息技术不仅可以融入理论教学中，也能融入实验教学中。在此，笔者提出“借助信息技术展示和优化化学实验操作”的融入策略。在实际的化学实验教学中，有一些实验存在着危险性高、操作要求高、操作步骤要求严格等情况，这些实验倘若操作不当不仅会影响到实验教学，还可能出现一些危险现象，因此便可以借助信息技术来展示，旨在提高实验可见度的同时降低实验的危险度[3]。以探究沪教版初中化学教材中“物质燃烧的条件”这一基础实验为例，火存在着一定的危险性，教师便可以借助多媒体这一信息技术为学生展示网络上的化学实验视频，一边播放视频一边为学生讲解相应的知识点。四、借助信息技术引导学生高效复习在传统的化学教学中复习往往是比较枯燥的，导致很多学生缺少复习的积极性，但是复习又是学科学习中的重要环节，不容轻视。因此，笔者认为化学教师可以尝试借助信息技术的优势来引导学生复习，来提高学生投入复习学习的主动性。在信息化的复习中，教师可以借助信息技术的快捷性和专业技术制作幻灯片、或是思维导图等，引导学生复习[4]。例如，当教学完沪教版初中化学教材中“第七章常用广泛的酸、碱、盐”这一基础实验的时候，教师便可以使用信息技术快速地制作出相应的导图，继而根据思维导图中的内容引导学生从整体的细节式的复习。思维导图能够将化学知识之间建立起一定的联系，学生一看思维导图便能对化学知识中的重难点一目了然，复习效率自然也能在无形中得到提高。结束语：综上所述，将信息技术融入初中化学课堂教学中是非常有效的一种教学策略。笔者根据自身的教学体验，针对“如何在初中化学教学中融入信息技术开展教学”这一课题提出了四个方面的融合策略，力求能为广大初中化学教师的教学提供一定的参考价值。Reference：[1]赵晶.信息技术在化学实验教学中的有效应用策略[J].中小学电教(教学),2020(03):37-38.[2]赵晶.信息技术在化学实验教学中的有效应用策略[J].中小学电教(教学),2020(03):37-38.[3]李鹏娟.中学化学教学中信息技术的有效应用[J].新课程教学(电