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文档简介

长沙市实验小学梅溪湖学校2022—2022学年第一学期教师教案学科数学任课教师雷娟使用时间2022下一、教学内容：一个因数中间有0的乘法二、教学目标：1掌握三位加三位重点：掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间有0的乘法的计算方法。2理解一个因数中间有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地计算。3培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高学生的计算能力。三、德育与美育目标：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。四、教学重点：掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间有0的乘法的计算方法。五、教学难点：理解0和任何数相乘都得0的算理。六课时：共12课时，此节为第7课时。七教学准备和学情分析：课件八、教学过程：一、创设情境，激发兴趣1出示例4图片。观察，你收集到了什么信息？请同学们算一算，7个盘里一共还有多少个桃子？2想一想用加法怎么做，用乘法怎么做。板书：0000000=0（个）0×7=0（个）7×0=0（个）3想一想：0×3=9×0=0×0=4总结。你发现了什么？板书：0和任何数相乘都得0。教师：这就是我们今天要学习的内容：0的乘法。5出示教材第66页“做一做”第1题：特别注意“0加一个数和0乘一个数”意义上的不同，可举例说明：如一个盘里有5个梨，另一个盘里没有梨，两盘一共有5个梨。如果5个盘子都是空的没有梨，那么总共还是1个梨也没有。二、迁移类推1出示例5。2集体列出算式：604×8=。3探索算法。独立计算，两生板演。让板演学生说说计算过程。强调：8和十位上的0也必须相乘，0×8=0，个位上进了3，03=3，积的十位上应该写3，千万不要忘记了。集体订正，教师引导学生，并板书：4拓展练习。502×4=积的十位和百位为什么都是0？5小结：今天这两个笔算有什么相同？（因数中间有0）要注意什么？注意：不管因数中间是否有0，都要用一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时，积的十位上要用0占位，当个位满十向十位进位时，个位上进几，积的十位上就写几。三、巩固练习1出示教材第67页“做一做”第1题。学生独立完成，集体订正。2对比练习。其中第一组是因数中间有0的乘法与因数中间没有0的乘法的对比，第二组是个位积满十的乘法与个位积不满十的乘法的对比。3改错。4拓展练习。计算1005×4。（1）独立计算，然后小组内交流。（2）讨论：这题与例5有什么相同点和不同点？5练习十四第1题，板演齐练。6练习十四第3题。（先填，后说为什么这么填？）四、课堂小结今天你

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