信息技术在小学德育教学中的应用

信息技术在小学德育教学中的应用

【Summary】信息技术在小学德育工作中扮演着重要角色，通过信息技术使得小学在德育教育方面更加具有针对性以及主观能动性。利用信息技术构建小学德育工作的完善体系，更加切合实际的融入到小学德育课堂教育之中，充分发挥小学德育对小学生的教育意义，更加深刻地加强小学德育工作，确保小学生全面发展。【Keys】信息技术；小学德育；德育策略在新课程改革的作用下，当前社会与家长提高了对小学生素质教育的重视程度，为了能够培养小学生的道德品质，使小学生在接受教育时能养成良好的道德素养，教师已逐渐开始应用信息技术作为德育的一种辅助工具。信息技术具备一定的便捷性和虚拟性，对小学德育具有一定的影响。因此在德育过程中，教师不但需要全面分析与研究信息技术，而且需要正视信息技术，尽可能地创新小学德育模式，使小学生能够树立正确的人生观、世界观和价值观。一、信息技术在小学德育工作中的意义信息技术对于小学德育教育具有深远的影响。首先。信息技术丰富了小学德育工作的方式，帮助小学生更加容易接受丰富多样的德育教学。传统的小学德育大多是由老師讲解课本知识，只有老师的语言和印在书上的文字是学生了解德育的方式，这种方式限制了学生的想象力，导致学生无法对老师所讲解的内容进行深入的了解。而通过信息技术展现给学生的德育知识更加生动有趣，学生对这种以多媒体，电脑网络传播的知识充满好奇心，以至于学生会花费更多的时间去掌握和理解小学德育对他们的重要意义。其次，小学德育通过信息技术有了更加丰富的素材，以前的教师获取知识的渠道有限，无法给予学生更强有力的知识支撑。而现在依托于互联网信息技术教师可以为学生提供视频，动画等资源，并且学生可以通过互联网技术重复多次的观看德育教育内容，可以更加深刻地理解小学德育的内涵，建立健全自己积极向上的品德以及价值观。另外，信息技术还可以提升学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，使学生更加高效的学习小学德育内容。正是这种新奇的信息技术可以满足学生的好奇心和想象力。通过互联网技术使得小学德育这种抽象的事物更加具体化，有助于学生理解掌握，从而更加轻松有效地达到教育意义。教师通过信息技术构建的小学德育体系可以更好地与学生进行课堂交流以及知识互动，这比老师单纯的教授以及通篇大论的讲解更具有教育意义。二、信息技术在小学德育教学中的应用(一)多媒体信息技术展示德育内容在日常的教育过程中，教师不能忽视德育的重要性，要时刻绷紧德育这根弦，将学生的学习动力和学习的支持力度真正把握好。在当前的小学德育中，教师要利用好多媒体信息技术，将学生接受德育知识的途径打开，促进学生能更好地开展德育。比如，教师在课堂多媒体的显示屏幕中，展示一些精美的图片，或者为学生展示一些有趣的Flash动画、PS图片，尤其是利用多媒体的形式将一些德育知识和小故事展示给小学生们，如可以播放《孔融让梨》《司马光砸缸》等一系列的德育小故事，不仅能吸引小学生的注意力，还能将小学生接受德育的渠道打开，学生不用再像以前一样干巴巴地接受德育，现在能利用多媒体的形式为学生展示德育的内容，真正地为学生的发展提供相应的基础，为信息技术的便利性提供相应的知识条件。(二)建立基于信息技术的家校沟通平台在学生接受德育教育过程中，家长承担着重要的职责，其一言一行无不对学生产生或积极或不良的影响，需要教师在德育教育活动中利用信息技术，增进家校间的便捷沟通，提高教师教学效率，促进家校沟通。一是建立信息沟通平台。借助信息平台，使家长与学校通过信息发送及时了解、掌握学生在学习、家庭中的言行及表现，并针对发现的问题，进行及时沟通并采取有针对性的解决方法，促进了德育教育中的家校合作。二是针对德育教育建立家长微信或QQ群，密切家校联系，开展家校间的交流、沟通与经验共享。家长可在群内就学生德育教育中出现的问题与群内教师及家长进行咨询与探讨，寻找有效解决方式，并实现了教育经验的共享。三是针对德育教育建立班级网页，及时了解班级信息。包括在网页中设置不同内容的德育教育版块，并通过视频、图片及文字等方式呈现教育内容，帮助家长及时了解班级及学生的活动信息，见证学生的顺利成长，增强班级及家校的凝聚力。(三)借信息技术建立学生成长记录平台学生在日常道德思想及行为的教育及成长是一个动态的过程，并有着自己的记录轨迹。以往学生德、智、体教育及成长情况主要采取人工文字方式来记录存档，具有效率低、占用空间大且保密性不高等特点，对成长记录的保存、查阅及更新维护等带来较大难度。利用信息技术，可开发设立学生成长记录电子平台，其优势体现如下几方面：一是能够设置管理员权限并由其进行系统日常维护管理，能够实现平台的长期使用。二是教师、学生利用自己用户身份查看、编辑、更新自身成长记录以保证内容的真实性、完整性。三是密切家校沟通，便于教师及家长及时了解学生成长系统。四是对于大量的学生信息录入，可借助平台批量导入功能完成信息及时、准确更新。五是借助平台电子信息技术，能对学生成长记录信息进行筛选、查找、汇总及排序等进行操作，在学生德育评优及个人信息查找等方面更为便捷。三、结语总而言之，信息技术为小学生德育学习方式的转变提供了强有力的技术支撑，实现了先进的教学方法和教学手段的完美结合，拓展了小学生的学习渠道，使德育教学不再单调枯燥。对此，教师要利用信息技术丰富小学生的学习内容，使小学生由被动学习向主动探究转变，有效增强小学生的道德品质，深化小学生对社会知识的理解、掌握和应用，进而不断提升德育工作实效。Reference[1]黄莺.浅谈新信息技术环境下小学德育的创新实践[J].中华传奇,2022(36).[2]孙华.巧借信