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文档简介

《聪明的机器人》课后反思范文本课的教学目的在于让孩子学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进展机器人模拟造型活动。培养孩子独立考虑，共同讨论，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓重的兴趣和热情。在教学过程中我首先放动画片，欣赏机器人动画和影像片断。进入课题，老师引导提问：你理解机器人吗？你是从哪里理解到机器人的有关信息的？学生自由交流，议论机器人。认识机器人：你认为机器人是什么呢？是人吗？是机器怎么又叫机器人呢？我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能程度和一定的思维才能，并且具有在人类不可接触的环境中进展工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。引导考虑：机器人到底有什么特别之处呢？我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人那么是除工业机器人之外的、用于非制造业并效劳于人类的各种先进机器人。包括：效劳机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支开展很快，有独立成体系的趋势，如效劳机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进展一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。老师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指乖巧手”。看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。学生尝试练习，展示作业，老师反响，进展技法指导。你准备设计一个具备什么样功能的机械手？学生自由发言，交流。参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。接着学生作画后互相评议。该课时的教学，旨在利用各种媒材制作模型，掌握模型制作的根本技能，针对机器人的不同造型特征合理寻找和运用媒材，进步学生的制作工艺和欣赏审美水准，促进动手理论才能的培养。对“机器人”我们并不感生疏，“铁臂阿童木”就是我们较早熟知的机器人动漫形象。本单元学习的设置是探究机器人的独特造型与功能作用．活动一为机械手臂设计。该课时的教学，既能使学生理解机器人手的形体构造特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识。在互评时，我发如今进展绘画作品评价的时候，部分学生常有一种畏惧心理，怕答得不好会影响老师和同学对自己的看法，特别是答复错误时会受到批评与嘲笑。

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